本文關(guān)鍵詞：澳洲“學(xué)徒制”物流專業(yè)人才培養(yǎng)的啟示——以揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

  更多相關(guān)文章： 澳洲 學(xué)徒制 物流專業(yè) 實(shí)訓(xùn)教學(xué)

【摘要】：本文從借鑒澳洲"學(xué)徒制"模式入手,結(jié)合揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流專業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)際情況,基于該專業(yè)人才培養(yǎng)存在教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)缺乏權(quán)威性、實(shí)訓(xùn)課程實(shí)施不靈活、缺乏有經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)人員指導(dǎo)等問(wèn)題,提出了幾點(diǎn)物流專業(yè)人才培養(yǎng)的想法。
【作者單位】： 揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G712;F250-4
【正文快照】： 1澳洲“學(xué)徒制”概況澳大利亞“學(xué)徒制”是隨著英國(guó)對(duì)澳洲殖民統(tǒng)治而來(lái)的,澳洲聯(lián)邦政府把職業(yè)教育一直作為一項(xiàng)持久政策十分重視其發(fā)展,并借用到學(xué)徒制的改革和發(fā)展中,逐步形成了其現(xiàn)有的模式,成為世界上最為先進(jìn)的職業(yè)教育手段。其特點(diǎn)為:(1)基本體系完善,適應(yīng)各專業(yè)教學(xué)。澳

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 呂洪彪;;物流專業(yè)人才對(duì)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用研究[J];讀與寫(教育教學(xué)刊);2010年12期

2 王璐莎;;高職院校物流專業(yè)人才的市場(chǎng)定位——基于企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的視角[J];教育教學(xué)論壇;2014年14期

3 田中寶;;基于“寬基礎(chǔ)、強(qiáng)一項(xiàng)”的中職物流專業(yè)人才培養(yǎng)研究[J];時(shí)代教育;2013年04期

4 黨康林;;試論高職物流專業(yè)人才的培養(yǎng)模式[J];遼寧高職學(xué)報(bào);2006年04期

5 丁愛(ài)美;;物流專業(yè)人才高職教育培養(yǎng)模式之探討[J];中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2007年14期

6 熊文杰;;關(guān)于高職院校物流專業(yè)人才培養(yǎng)的思考[J];職大學(xué)報(bào);2008年01期

7 郭威;;淺析我國(guó)發(fā)展物流專業(yè)人才培養(yǎng)策略[J];商;2012年19期

8 于兆宇;;企業(yè)需求導(dǎo)向下人才關(guān)鍵能力的識(shí)別與評(píng)價(jià)——以高職物流專業(yè)為例[J];閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2013年02期

9 朱占峰;張曉東;朱耿;;基于“CPOT”理念的應(yīng)用開(kāi)發(fā)型物流專業(yè)人才的塑造[J];科教文匯(上旬刊);2014年02期

10 許鴻斌;;我國(guó)高職院校物流專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析及對(duì)策[J];教育與職業(yè);2008年29期

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 記者　潘未末　通訊員　劉峰;深圳物流專業(yè)人才供求比例1∶7[N];深圳特區(qū)報(bào);2007年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 韓冬艷;技工院校物流專業(yè)人才核心技能培養(yǎng)模式研究[D];上海交通大學(xué);2012年

，

本文編號(hào)：1217878