本文關(guān)鍵詞：澳洲“學徒制”物流專業(yè)人才培養(yǎng)的啟示——以揚州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院為例

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【摘要】：本文從借鑒澳洲"學徒制"模式入手,結(jié)合揚州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院物流專業(yè)人才培養(yǎng)的實際情況,基于該專業(yè)人才培養(yǎng)存在教學課程標準缺乏權(quán)威性、實訓課程實施不靈活、缺乏有經(jīng)驗的企業(yè)人員指導(dǎo)等問題,提出了幾點物流專業(yè)人才培養(yǎng)的想法。
【作者單位】： 揚州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院;
【分類號】：G712;F250-4
【正文快照】： 1澳洲“學徒制”概況澳大利亞“學徒制”是隨著英國對澳洲殖民統(tǒng)治而來的,澳洲聯(lián)邦政府把職業(yè)教育一直作為一項持久政策十分重視其發(fā)展,并借用到學徒制的改革和發(fā)展中,逐步形成了其現(xiàn)有的模式,成為世界上最為先進的職業(yè)教育手段。其特點為:(1)基本體系完善,適應(yīng)各專業(yè)教學。澳

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