本文關鍵詞：家長式領導對組織公民行為影響研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：領導行為是一種根植于特殊文化背景下的社會影響過程,領導行為的有效性,很大程度上取決于和下屬、環(huán)境等的互動性,而非領導者隨心所欲的決定。家長式領導產(chǎn)生于華人文化背景下,并帶有一定的文化異質(zhì)性。越來越多的證據(jù)表明,家長式領導能很好地解釋華人組織的效能。組織公民行為是一種特殊的組織特征,其通過員工的超角色行為影響組織的效能。其主要存在于個體、群體、組織、社會四個層面,并潛在影響組織的文化、品牌等。心理授權是員工對自身自由性和自主權的自我感知,心理授權感知程度的高低,決定了員工的認知和行為。在中國文化背景下,對家長式領導、組織公民行為和心理授權三者之間關系進行研究,具有重要的理論意義和實踐價值。 本文在國內(nèi)外相關文獻分析的基礎上,基于問卷調(diào)查的統(tǒng)計分析結(jié)果,探討家長式領導、組織公民行為和心理授權之間及三者各具體維度之間的關系。研究表明,在中國大陸,家長式領導對組織公民行為有促進和推動作用,心理授權在其中起中介作用。個體特征和組織特征在家長式領導和心理授權、組織公民行為關系中起到調(diào)節(jié)作用,并且加入個體和組織特征后,解釋力明顯增強。
【關鍵詞】：家長式領導 心理授權 組織公民行為 中介作用
【學位授予單位】：華東理工大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：C933;F224
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第1章 緒論9-12
• 1.1 研究背景9-10
• 1.2 研究框架10-12
• 1.2.1 研究內(nèi)容10
• 1.2.2 研究方法10-12
• 第2章 相關文獻述評12-22
• 2.1 家長式領導12-14
• 2.1.1 家長式領導的提出12
• 2.1.2 家長式領導的概念界定及維度12-13
• 2.1.3 家長式領導的相關研究13-14
• 2.2 組織公民行為14-19
• 2.2.1 組織公民行為的提出14-15
• 2.2.2 組織公民行為的概念界定及維度15-17
• 2.2.3 組織公民行為的相關研究17-19
• 2.3 心理授權19-22
• 2.3.1 心理授權的概念界定19-20
• 2.3.2 心理授權的測量20
• 2.3.3 心理授權的相關研究20-22
• 第3章 研究設計22-28
• 3.1 理論基礎22-23
• 3.1.1 社會交換理論22
• 3.1.2 心理契約理論22-23
• 3.2 研究假設23-26
• 3.2.1 個體和組織特征23-24
• 3.2.2 家長式領導研究探索及假設24-25
• 3.2.3 心理授權中介作用探索及假設25
• 3.2.4 研究模型25-26
• 3.3 研究工具26
• 3.4 數(shù)據(jù)分析方法26-28
• 第4章 數(shù)據(jù)分析28-53
• 4.1 問卷收集與樣本特征28-29
• 4.1.1 問卷收集28
• 4.1.2 樣本特征28-29
• 4.2 描述性統(tǒng)計分析29-30
• 4.3 量表的信度與效度檢驗30-35
• 4.3.1 量表的信度檢驗30-32
• 4.3.2 量表的效度檢驗32-35
• 4.4 方差分析35-41
• 4.4.1 性別分組35-36
• 4.4.2 婚姻狀況分組36-37
• 4.4.3 學歷分組37-38
• 4.4.4 年齡分組38
• 4.4.5 工齡分組38-39
• 4.4.6 司齡分組39-40
• 4.4.7 企業(yè)性質(zhì)分組40-41
• 4.4.8 企業(yè)行業(yè)分組41
• 4.5 相關分析41-43
• 4.6 回歸分析43-53
• 4.6.1 關于個體特征和組織特征的回歸分析43-46
• 4.6.2 關于家長式領導行為的回歸分析46-49
• 4.6.3 心理授權的中介作用49-53
• 第5章 結(jié)論與討論53-56
• 5.1 研究結(jié)論與實踐啟示53-55
• 5.2 研究局限與未來展望55-56
• 參考文獻56-62
• 致謝62-63
• 附錄163-67
• 附錄267-71
• 研究生期間從事的研究工作71

【參考文獻】

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本文編號：448889