"互聯(lián)網(wǎng)+"時(shí)代信息化技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合已成為新時(shí)代"立德樹人"的重要路徑�！督y(tǒng)計(jì)學(xué)》課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)通過打造國(guó)家精品在線開放課程,注重課程立體化教學(xué)資源的建設(shè),教學(xué)方法上積極實(shí)施線上線下混合式教學(xué),有效將傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式從時(shí)間和空間維度進(jìn)行了延展,激發(fā)了學(xué)生探究式學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí),課程團(tuán)隊(duì)自主研發(fā)了SIGMA網(wǎng)絡(luò)考試平臺(tái),提升了學(xué)生統(tǒng)計(jì)分析能力,課程教學(xué)模式改革成效顯著。 

【文章來源】：廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,(06)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【部分圖文】：

《統(tǒng)計(jì)學(xué)》國(guó)家精品在線開放課程

《統(tǒng)計(jì)學(xué)》在線課程的建設(shè)與開放共享，有效解決了課堂教學(xué)學(xué)時(shí)不足的問題，將課程學(xué)習(xí)從“課堂”延升至“課后”。隨著智能手機(jī)的普及和手機(jī)APP的推廣，學(xué)生能夠隨時(shí)隨地通過移動(dòng)終端在線學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，特別是對(duì)于課堂教學(xué)中難點(diǎn)和重點(diǎn)，可以通過反復(fù)觀看教學(xué)視頻來強(qiáng)化對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、吸收和內(nèi)化，極大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。二、《統(tǒng)計(jì)學(xué)》線上線下混合式教學(xué)模式的應(yīng)用與成效

為了提高線上線下混合式教學(xué)模式的教學(xué)效果，課堂團(tuán)隊(duì)注重課程過程考核，課程教學(xué)過程中注重學(xué)生學(xué)習(xí)效果的考核，通過課堂互動(dòng)、活頁(yè)作業(yè)的完成及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；在線課程學(xué)習(xí)中，基于課程后臺(tái)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析，洞察學(xué)生在線學(xué)習(xí)的進(jìn)展，并利用學(xué)生的在線提問明確教學(xué)過程中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，并重新制定了課程的考核標(biāo)準(zhǔn)。在新的考核標(biāo)準(zhǔn)中，課程的總評(píng)成績(jī)由平時(shí)成績(jī)和期末機(jī)考成績(jī)兩部分構(gòu)成，占比分別為30%和70%。平時(shí)成績(jī)包括活頁(yè)作業(yè)成績(jī)和的在線課程成績(jī)，兩者占比分別為2/3和1/3，其中在線課程成績(jī)包括單元測(cè)驗(yàn)成績(jī)和期末考試成績(jī)，占比分別為40%和60%。總評(píng)成績(jī)達(dá)到60分以上方可修得相應(yīng)學(xué)分。此外，不同于傳統(tǒng)的課程考核方式，課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)自主研發(fā)了基于試題庫(kù)的SIGMA網(wǎng)絡(luò)考試平臺(tái)，該課程考核方式的改革有效提升了學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手操作能力，能夠?qū)⒄n程學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)方法運(yùn)用于解決現(xiàn)實(shí)問題，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)以致用。通過《統(tǒng)計(jì)學(xué)》在線課程的建設(shè)、線上線下混合式教學(xué)模式的應(yīng)用、課程考核方式的改革，課程的學(xué)習(xí)效果獲得了顯著的提升。學(xué)生通過課堂教學(xué)、在線課程自學(xué)和在線互動(dòng)探討，不僅掌握了統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本理論和方法，同時(shí)也通過SIGMA網(wǎng)絡(luò)考試平臺(tái)的應(yīng)用，極大提升了其進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問題進(jìn)行獨(dú)立思考、處理和分析，激發(fā)了其學(xué)習(xí)的自主性和能動(dòng)性，學(xué)習(xí)效果明顯提高。以所授金融1607班為例，線上線下混合式教學(xué)效果顯著，全班共51人，期末課程機(jī)考成績(jī)最高分為100分，最低分為65分，平均分為92分，及格率100%，其中90分以上共43人，占比為84.31%,80-90分共7人，80分以上人數(shù)占比高達(dá)98.04%。同時(shí)，《統(tǒng)計(jì)學(xué)》在線課程旨在傳播與共享知識(shí)，自上線以來，一直免費(fèi)向其他高校學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)者開放�？紤]到課程學(xué)習(xí)人員知識(shí)結(jié)構(gòu)等方面的差異，課程組力求通過通俗易懂的語(yǔ)言將繁瑣、深?yuàn)W的統(tǒng)計(jì)理論和方法講解透徹，最大可能地讓社會(huì)學(xué)習(xí)者學(xué)到該課程所需掌握的一些基本理論和方法，教學(xué)效果顯著，受到學(xué)習(xí)人員的一致好評(píng)。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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