大數(shù)據(jù)時(shí)代統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)模式創(chuàng)新研究
發(fā)布時(shí)間:2021-08-06 05:32
大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生包括數(shù)據(jù)素養(yǎng)在內(nèi)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)產(chǎn)生了更高的要求,為實(shí)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程任課教師必須加強(qiáng)教學(xué)模式創(chuàng)新,以適應(yīng)時(shí)代的需要。本文從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面提出了創(chuàng)新路徑。
【文章來(lái)源】:中國(guó)統(tǒng)計(jì). 2019,(04)
【文章頁(yè)數(shù)】:3 頁(yè)
【文章目錄】:
|引言
|專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)模式創(chuàng)新路徑
(一) 教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新
(二) 教學(xué)方式創(chuàng)新
(三) 教學(xué)評(píng)價(jià)模式創(chuàng)新
|結(jié)論
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)下統(tǒng)計(jì)學(xué)人才培養(yǎng)模式研究[J]. 祝丹,陳立雙. 統(tǒng)計(jì)與信息論壇. 2016(12)
[2]基于大數(shù)據(jù)的教學(xué)評(píng)價(jià)研究[J]. 李葆萍,周穎. 現(xiàn)代教育技術(shù). 2016(06)
[3]分類(lèi)耦合式地理信息系統(tǒng)綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)[J]. 張唯,劉修國(guó),張劍波,王曉醉. 測(cè)繪通報(bào). 2016(05)
[4]“數(shù)據(jù)+證據(jù)”:中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)的呈現(xiàn)與表達(dá)方法[J]. 覃明勇. 廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(06)
[5]大數(shù)據(jù)對(duì)政府治理的影響及挑戰(zhàn)[J]. 劉葉婷,唐斯斯. 電子政務(wù). 2014(06)
[6]翻轉(zhuǎn)課堂中知識(shí)內(nèi)化過(guò)程及教學(xué)模式設(shè)計(jì)[J]. 趙興龍. 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究. 2014(02)
[7]大數(shù)據(jù)與統(tǒng)計(jì)新思維[J]. 李金昌. 統(tǒng)計(jì)研究. 2014(01)
[8]數(shù)據(jù)素養(yǎng)研究評(píng)述[J]. 陳娜萍. 高中數(shù)學(xué)教與學(xué). 2013(16)
[9]論統(tǒng)計(jì)素養(yǎng)的培養(yǎng)[J]. 李俊. 浙江教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2009(01)
[10]從美國(guó)的信息素養(yǎng)教育談我國(guó)大學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)[J]. 張進(jìn)良,張克敏,何高大. 電化教育研究. 2003(08)
本文編號(hào):3325167
【文章來(lái)源】:中國(guó)統(tǒng)計(jì). 2019,(04)
【文章頁(yè)數(shù)】:3 頁(yè)
【文章目錄】:
|引言
|專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)模式創(chuàng)新路徑
(一) 教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新
(二) 教學(xué)方式創(chuàng)新
(三) 教學(xué)評(píng)價(jià)模式創(chuàng)新
|結(jié)論
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)下統(tǒng)計(jì)學(xué)人才培養(yǎng)模式研究[J]. 祝丹,陳立雙. 統(tǒng)計(jì)與信息論壇. 2016(12)
[2]基于大數(shù)據(jù)的教學(xué)評(píng)價(jià)研究[J]. 李葆萍,周穎. 現(xiàn)代教育技術(shù). 2016(06)
[3]分類(lèi)耦合式地理信息系統(tǒng)綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)[J]. 張唯,劉修國(guó),張劍波,王曉醉. 測(cè)繪通報(bào). 2016(05)
[4]“數(shù)據(jù)+證據(jù)”:中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)的呈現(xiàn)與表達(dá)方法[J]. 覃明勇. 廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(06)
[5]大數(shù)據(jù)對(duì)政府治理的影響及挑戰(zhàn)[J]. 劉葉婷,唐斯斯. 電子政務(wù). 2014(06)
[6]翻轉(zhuǎn)課堂中知識(shí)內(nèi)化過(guò)程及教學(xué)模式設(shè)計(jì)[J]. 趙興龍. 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究. 2014(02)
[7]大數(shù)據(jù)與統(tǒng)計(jì)新思維[J]. 李金昌. 統(tǒng)計(jì)研究. 2014(01)
[8]數(shù)據(jù)素養(yǎng)研究評(píng)述[J]. 陳娜萍. 高中數(shù)學(xué)教與學(xué). 2013(16)
[9]論統(tǒng)計(jì)素養(yǎng)的培養(yǎng)[J]. 李俊. 浙江教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2009(01)
[10]從美國(guó)的信息素養(yǎng)教育談我國(guó)大學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)[J]. 張進(jìn)良,張克敏,何高大. 電化教育研究. 2003(08)
本文編號(hào):3325167
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