為充分挖掘多元統(tǒng)計(jì)分析專業(yè)知識(shí)體系所蘊(yùn)含的德育內(nèi)容,本文以具體案例的形式將思想政治元素:愛(ài)國(guó)主義情懷、民族自豪感、紅色基因、服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力、科學(xué)素養(yǎng)、保護(hù)環(huán)境意識(shí)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神等有效融入到主成分分析、聚類(lèi)分析、判別分析和對(duì)應(yīng)分析教學(xué)中,實(shí)現(xiàn)傳授專業(yè)知識(shí)與弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的融合,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力,提高專業(yè)教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)專業(yè)課立德樹(shù)人的功效。 

【文章來(lái)源】：產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2020,19(08)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、多元統(tǒng)計(jì)分析教學(xué)現(xiàn)狀
    (一)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)設(shè)計(jì)。
    (二)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。
    (三)教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)保障。
二、多元統(tǒng)計(jì)分析“課程思政”教學(xué)案例
    (一)主成分析、聚類(lèi)分析與愛(ài)國(guó)情懷的培養(yǎng)。
    (二)判別分析與服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力。
    (三)對(duì)應(yīng)分析與保護(hù)環(huán)境意識(shí)。
三、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]理工科高校中數(shù)學(xué)建模通識(shí)教育課程的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)[J]. 何國(guó)良,黃廷祝.  大學(xué)數(shù)學(xué). 2019(03)
[2]注重培養(yǎng)大學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的教學(xué)探索與實(shí)踐[J]. 萬(wàn)安華.  大學(xué)數(shù)學(xué). 2019(01)



本文編號(hào)：3199132