隨著數(shù)據(jù)的表現(xiàn)形式越來越多樣,應(yīng)用越來越廣泛,統(tǒng)計(jì)學(xué)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)中具有越來越強(qiáng)的實(shí)用性。針對經(jīng)管類專業(yè)的統(tǒng)計(jì)學(xué)課程,提出教學(xué)項(xiàng)目同步教學(xué)。通過教學(xué)項(xiàng)目的引入、教學(xué)項(xiàng)目數(shù)據(jù)收集方案設(shè)計(jì)、教學(xué)項(xiàng)目數(shù)據(jù)的錄入及整理分析等方面,精細(xì)化研究項(xiàng)目的同步教學(xué),使學(xué)生系統(tǒng)地掌握用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法解決一個(gè)實(shí)際問題的完整過程。同時(shí),指出教師應(yīng)不斷提高自身綜合素質(zhì),通過各種教學(xué)方法和手段激發(fā)學(xué)生參與項(xiàng)目的興趣,以期提高經(jīng)管類統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的教學(xué)效果,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。 

【文章來源】：大學(xué)教育. 2019,(01)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、教學(xué)項(xiàng)目同步教學(xué)
二、教學(xué)項(xiàng)目同步精細(xì)化實(shí)施
    (一) 教學(xué)項(xiàng)目的導(dǎo)入安排
    (二) 教學(xué)項(xiàng)目數(shù)據(jù)收集方案設(shè)計(jì)
    (三) 教學(xué)項(xiàng)目數(shù)據(jù)錄入、整理及分析
    (四) 教學(xué)項(xiàng)目同步精細(xì)化實(shí)施應(yīng)解決的關(guān)鍵問題
        1. 提高教師素質(zhì)
        2. 加強(qiáng)小組討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]經(jīng)濟(jì)管理類《統(tǒng)計(jì)學(xué)》研究性教學(xué)改革——以揚(yáng)州大學(xué)商學(xué)院為例[J]. 俞婷婷.  高教學(xué)刊. 2017(24)
[2]項(xiàng)目與任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在工科教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 胡會(huì)娥,孔小東,李國明,胡裕龍,陳珊,蘇小紅.  大學(xué)教育. 2017(02)
[3]經(jīng)管類專業(yè)概率統(tǒng)計(jì)課程教學(xué)改革探索[J]. 陳蕊,魏利.  教育理論與實(shí)踐. 2016(36)
[4]財(cái)經(jīng)類高校本科生統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)改革研究[J]. 李慶海,李鵬.  大學(xué)教育. 2016(12)
[5]大數(shù)據(jù)時(shí)代對傳統(tǒng)統(tǒng)計(jì)學(xué)變革的思考[J]. 朱建平,張悅涵.  統(tǒng)計(jì)研究. 2016(02)
[6]統(tǒng)計(jì)學(xué)在非統(tǒng)計(jì)專業(yè)中教學(xué)方法的研究[J]. 單娜,徐平峰,紀(jì)躍芝.  教育教學(xué)論壇. 2016(06)
[7]大數(shù)據(jù)時(shí)代對本科經(jīng)管類統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)的影響及對策[J]. 朱懷慶.  高等教育研究(成都). 2014(03)
[8]公共管理專業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的教學(xué)改革探索——以案例教學(xué)為例[J]. 張暉.  大學(xué)教育. 2013(07)



本文編號：3191420