統(tǒng)計(jì)學(xué)人才培養(yǎng)面臨大數(shù)據(jù)的挑戰(zhàn),傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段都需改革更新,而項(xiàng)目教學(xué)以應(yīng)用性、與時(shí)俱進(jìn)性等特點(diǎn)將統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)改革和統(tǒng)計(jì)學(xué)人才培養(yǎng)統(tǒng)一起來(lái)。項(xiàng)目教學(xué)具有提高學(xué)生對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注度、提高學(xué)生分析問(wèn)題的專(zhuān)業(yè)化水平等教學(xué)優(yōu)勢(shì),可通過(guò)加強(qiáng)校內(nèi)項(xiàng)目管理,建立"學(xué)院統(tǒng)計(jì)調(diào)查工作室"等方式,豐富項(xiàng)目教學(xué)實(shí)踐路徑。 

【文章來(lái)源】：產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2019,18(18)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目教學(xué)發(fā)展背景
    (一)大數(shù)據(jù)對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)人才培養(yǎng)提出適應(yīng)性要求。
    (二)當(dāng)前統(tǒng)計(jì)學(xué)人才培養(yǎng)模式存在諸多問(wèn)題。
    (三)應(yīng)用性成為統(tǒng)計(jì)學(xué)人才培養(yǎng)模式改革的主要方向。
        1. 針對(duì)大數(shù)據(jù)帶來(lái)的影響,開(kāi)創(chuàng)新的專(zhuān)業(yè)點(diǎn)。
        2. 針對(duì)既定的統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行教學(xué)模式改革。
二、項(xiàng)目教學(xué)提升統(tǒng)計(jì)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量的機(jī)理
    (一)項(xiàng)目教學(xué)對(duì)統(tǒng)計(jì)人才能力的培養(yǎng)與社會(huì)對(duì)統(tǒng)計(jì)人才能力的需求相匹配。
        1. 項(xiàng)目教學(xué)提升學(xué)生對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注度。
        2. 項(xiàng)目教學(xué)提高學(xué)生分析問(wèn)題的專(zhuān)業(yè)化水平。
        3. 項(xiàng)目教學(xué)提高學(xué)生收集分析數(shù)據(jù)的能力。
    (二)項(xiàng)目是統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程最好的教學(xué)手段。
        1. 項(xiàng)目教學(xué)體現(xiàn)的是應(yīng)用為導(dǎo)向的教學(xué)模式。
        2. 項(xiàng)目教學(xué)完全符合統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容和目的。
三、項(xiàng)目教學(xué)實(shí)踐路徑設(shè)計(jì)
    (一)完善校園項(xiàng)目建設(shè)與發(fā)展機(jī)制,形成規(guī)范的項(xiàng)目研究體系。
    (二)以互聯(lián)網(wǎng)為依托建立“學(xué)院派統(tǒng)計(jì)調(diào)查工作室”。
    (三)開(kāi)拓校地、校企等聯(lián)合項(xiàng)目渠道,豐富項(xiàng)目資源。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)的應(yīng)對(duì)策略[J]. 竇登全,張超群.  西部素質(zhì)教育. 2018(18)
[3]淺談統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教學(xué)改革[J]. 羅玲玲.  科教導(dǎo)刊(下旬). 2018(08)
[4]大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)下統(tǒng)計(jì)學(xué)人才培養(yǎng)模式研究[J]. 祝丹,陳立雙.  統(tǒng)計(jì)與信息論壇. 2016(12)
[5]以研促學(xué) 全面提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量[J]. 肖新,焦立新,汪建飛.  黃山學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(02)
[6]科研對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用及機(jī)制探討[J]. 張興紅,彭東林,萬(wàn)文略,易黎麗.  重慶工學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2007(11)



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