近年來,數據分析專業(yè)人才需求高漲,各大高校紛紛開設大數據研究等相關專業(yè),大數據時代對應用統(tǒng)計學的發(fā)展提出了更高的要求。學校可以通過對統(tǒng)計數據認識、搜集和分析的變化分析,結合統(tǒng)計學教育內容、教學模式和考核方式的變化應對統(tǒng)計學教育面臨的挑戰(zhàn)。 

【文章來源】：教育觀察. 2019,8(19)

【文章頁數】：3 頁

【文章目錄】：
一、大數據的定義及特征
二、大數據與統(tǒng)計學的發(fā)展
三、大數據時代應用統(tǒng)計人才的需求與挑戰(zhàn)
    （一）市場對統(tǒng)計人才的需求
    （二）近年來我國高校在大數據領域的發(fā)展
    （三）應用統(tǒng)計學教育面臨的挑戰(zhàn)
        1.教育內容的變化
        2.教學模式的變化
        3.考核方式的變化
四、大數據時代應用統(tǒng)計學專業(yè)的發(fā)展模式探索
    （一）大數據時代的統(tǒng)計思維新變化
        1.統(tǒng)計數據認識思維的變化
        2.統(tǒng)計數據搜集思維的變化
        3.統(tǒng)計數據分析思維的變化
    （二）湖北大學應用統(tǒng)計學人才的培養(yǎng)方案探索
        1.培養(yǎng)目標的轉變
        2.教學內容的改革
        3.教學模式的改革
        4.教育模式的探索
五、結束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]大數據時代背景下對應用統(tǒng)計學專業(yè)的思考[J]. 孔曉瑞,劉夢玲,靳俊嬌.  高教學刊. 2016(18)
[2]大數據時代對當代統(tǒng)計學教育的挑戰(zhàn)[J]. 劉春杰.  統(tǒng)計與決策. 2015(08)
[3]大數據時代對統(tǒng)計學的挑戰(zhàn)[J]. 邱東.  統(tǒng)計研究. 2014(01)
[4]大數據與統(tǒng)計新思維[J]. 李金昌.  統(tǒng)計研究. 2014(01)



本文編號：3092082