省域?qū)用嫔罨a(chǎn)教融合財稅政策工具運用偏差及矯正——基于24個省市相關(guān)政策的文本分析
發(fā)布時間:2022-12-11 21:49
財稅政策工具由于具有規(guī)范的理財行為、強有力的激勵作用、在促進社會公平和經(jīng)濟社會發(fā)展方面的突出功能,日漸成為各省市深化產(chǎn)教融合的重要手段,但在運用中往往要受到政策目標(biāo)、工具特性、應(yīng)用背景、先前選擇、產(chǎn)品類型等因素的影響。采用內(nèi)容分析法對24個省市深化產(chǎn)教融合的政策文本進行分析發(fā)現(xiàn),省域?qū)用嫔罨a(chǎn)教融合所運用的財稅政策工具總體呈現(xiàn)出與國家保持高度一致、財稅政策工具類型多樣、財稅政策工具運用存在差異、稅收金融土地財稅政策工具運用較為充分等特點,以及財稅政策工具使用趨同、財稅政策工具使用單一、財稅政策工具使用籠統(tǒng)、財稅政策工具使用不足等問題,基于此,提出財稅政策工具運用的建議,即加強財稅政策工具的組合運用、提高財稅政策工具的精準(zhǔn)性、建立財稅政策工具落實機制、增強財稅政策工具的創(chuàng)新性。
【文章頁數(shù)】:7 頁
【文章目錄】:
一、問題提出
二、研究設(shè)計
(一)基本概念
(二)研究對象
(三)研究方法
三、深化產(chǎn)教融合的財稅政策工具運用特點及偏差
四、產(chǎn)教融合財稅政策工具的影響因素及其運用優(yōu)化
【參考文獻】:
期刊論文
[1]財稅政策對企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的激勵效應(yīng)[J]. 寧靚,李紀琛. 經(jīng)濟問題. 2019(11)
[2]從產(chǎn)教結(jié)合到產(chǎn)教融合——40年職業(yè)教育的政策變遷[J]. 肖靖. 中國高?萍. 2019(08)
[3]產(chǎn)教融合政策的目標(biāo)及其實現(xiàn)條件[J]. 萬衛(wèi),張帆. 職業(yè)技術(shù)教育. 2019(15)
[4]地方深化產(chǎn)教融合政策的話語分析——以江蘇省為例[J]. 王輝,陳鵬. 職教論壇. 2019(02)
[5]2018年度學(xué)校[J]. 本刊編輯部. 職業(yè)技術(shù)教育. 2019(03)
[6]“深化產(chǎn)教融合”政策的理論、文本及機制研究[J]. 錢聞明. 職教論壇. 2018(11)
[7]改革開放四十年我國職業(yè)教育產(chǎn)教融合政策演變與若干建議[J]. 高文靜,傅琳. 南通職業(yè)大學(xué)學(xué)報. 2018(03)
[8]職業(yè)教育產(chǎn)教融合、校企合作治理政策分析與思考[J]. 曾東升,劉義國,尚維來. 中國職業(yè)技術(shù)教育. 2018(31)
[9]新時代的新使命:“產(chǎn)教融合”政策分析[J]. 孫翠香. 教育與職業(yè). 2018(18)
[10]中國職業(yè)教育發(fā)展的根本方向——40年來職業(yè)教育產(chǎn)教融合發(fā)展的歷程、規(guī)律與創(chuàng)新[J]. 周晶. 職業(yè)技術(shù)教育. 2018(18)
碩士論文
[1]N市L區(qū)產(chǎn)教融合政策實施中的主體及其策略研究[D]. 杜靜宇.南京大學(xué) 2019
[2]社會轉(zhuǎn)型期我國體育公共產(chǎn)品的整合與開發(fā)研究[D]. 董紅剛.安徽工程大學(xué) 2010
本文編號:3719560
【文章頁數(shù)】:7 頁
【文章目錄】:
一、問題提出
二、研究設(shè)計
(一)基本概念
(二)研究對象
(三)研究方法
三、深化產(chǎn)教融合的財稅政策工具運用特點及偏差
四、產(chǎn)教融合財稅政策工具的影響因素及其運用優(yōu)化
【參考文獻】:
期刊論文
[1]財稅政策對企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的激勵效應(yīng)[J]. 寧靚,李紀琛. 經(jīng)濟問題. 2019(11)
[2]從產(chǎn)教結(jié)合到產(chǎn)教融合——40年職業(yè)教育的政策變遷[J]. 肖靖. 中國高?萍. 2019(08)
[3]產(chǎn)教融合政策的目標(biāo)及其實現(xiàn)條件[J]. 萬衛(wèi),張帆. 職業(yè)技術(shù)教育. 2019(15)
[4]地方深化產(chǎn)教融合政策的話語分析——以江蘇省為例[J]. 王輝,陳鵬. 職教論壇. 2019(02)
[5]2018年度學(xué)校[J]. 本刊編輯部. 職業(yè)技術(shù)教育. 2019(03)
[6]“深化產(chǎn)教融合”政策的理論、文本及機制研究[J]. 錢聞明. 職教論壇. 2018(11)
[7]改革開放四十年我國職業(yè)教育產(chǎn)教融合政策演變與若干建議[J]. 高文靜,傅琳. 南通職業(yè)大學(xué)學(xué)報. 2018(03)
[8]職業(yè)教育產(chǎn)教融合、校企合作治理政策分析與思考[J]. 曾東升,劉義國,尚維來. 中國職業(yè)技術(shù)教育. 2018(31)
[9]新時代的新使命:“產(chǎn)教融合”政策分析[J]. 孫翠香. 教育與職業(yè). 2018(18)
[10]中國職業(yè)教育發(fā)展的根本方向——40年來職業(yè)教育產(chǎn)教融合發(fā)展的歷程、規(guī)律與創(chuàng)新[J]. 周晶. 職業(yè)技術(shù)教育. 2018(18)
碩士論文
[1]N市L區(qū)產(chǎn)教融合政策實施中的主體及其策略研究[D]. 杜靜宇.南京大學(xué) 2019
[2]社會轉(zhuǎn)型期我國體育公共產(chǎn)品的整合與開發(fā)研究[D]. 董紅剛.安徽工程大學(xué) 2010
本文編號:3719560
本文鏈接:http://sikaile.net/guanlilunwen/shuishoucaizhenglunwen/3719560.html
最近更新
教材專著