傳統(tǒng)稅務(wù)教育存在理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐脫節(jié)的問(wèn)題,隨著技術(shù)的發(fā)展,虛擬仿真模實(shí)驗(yàn)被越來(lái)越多地應(yīng)用在稅務(wù)教育領(lǐng)域。本文結(jié)合真實(shí)業(yè)務(wù)的稅務(wù)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革,以稅務(wù)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)為例,結(jié)合市場(chǎng)調(diào)研,探討了基于真實(shí)業(yè)務(wù)的高校稅務(wù)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室模式建設(shè)目標(biāo)、模式內(nèi)容、實(shí)施路徑與后續(xù)追蹤,并提出了高校增強(qiáng)對(duì)仿真虛擬實(shí)驗(yàn)室給予培育和建設(shè)的意識(shí)、教師大力提升自身執(zhí)業(yè)能力、實(shí)驗(yàn)室增強(qiáng)質(zhì)量控制和宣傳等優(yōu)化措施。 

【文章來(lái)源】：現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息. 2020,(14)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、研究背景
二、基于真實(shí)業(yè)務(wù)的高校稅務(wù)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室模式分析
    (一)高校稅務(wù)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀
    (二)基于真實(shí)業(yè)務(wù)的高校稅務(wù)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室模式建設(shè)目標(biāo)
    (三)基于真實(shí)業(yè)務(wù)的高校稅務(wù)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室模式內(nèi)容
    (四)基于真實(shí)業(yè)務(wù)的高校稅務(wù)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室模式具體內(nèi)容
    (五)基于真實(shí)業(yè)務(wù)的高校稅務(wù)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室模式實(shí)施路徑
    (六)后續(xù)跟新、跟蹤
三、基于真實(shí)業(yè)務(wù)的高校稅務(wù)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室可行性分析
四、基于真實(shí)業(yè)務(wù)的高校稅務(wù)仿真模擬室的優(yōu)化措施
    (一)高校增強(qiáng)對(duì)仿真虛擬實(shí)驗(yàn)室給予培育和建設(shè)的意識(shí)
    (二)教師大力提升自身執(zhí)業(yè)能力
    (三)實(shí)驗(yàn)室增強(qiáng)質(zhì)量控制和宣傳


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]仿真模擬技術(shù)在稅務(wù)課程實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用——以廣東海洋大學(xué)寸金學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)為例[J]. 陳舒.  財(cái)經(jīng)界. 2019(04)
[2]基于國(guó)泰安會(huì)計(jì)仿真平臺(tái)的實(shí)踐教學(xué)研究[J]. 安林麗,金春.  教育教學(xué)論壇. 2018(13)



本文編號(hào)：3548731