產(chǎn)學(xué)研合作促使學(xué)校與企業(yè)逐步建立資源共享機(jī)制,實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)與企業(yè)信息技術(shù)、實(shí)務(wù)資源有效共享,創(chuàng)建專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)建設(shè)需求、學(xué)生雙創(chuàng)能力培養(yǎng)、創(chuàng)新應(yīng)用型教師培養(yǎng)、企業(yè)理論更新和人才儲(chǔ)備需求有機(jī)結(jié)合成多方互動(dòng)、協(xié)同創(chuàng)新的合作型互動(dòng)教學(xué)循環(huán)系統(tǒng),建立以問(wèn)題分析、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力為核心的財(cái)稅實(shí)踐教學(xué)方法,全方位引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。 

【文章來(lái)源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(40)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研合作財(cái)稅實(shí)踐教學(xué)必要性
    （一）產(chǎn)學(xué)研深度合作提升協(xié)同創(chuàng)新效果
    （二）建立資源共享機(jī)制
    （三）提升財(cái)稅實(shí)踐教學(xué)應(yīng)用能力
二、基于慧算賬大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)平臺(tái)構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)模式
    （一）建立校企互動(dòng)實(shí)踐教學(xué)模式
    （二）培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用型的實(shí)踐教學(xué)教師團(tuán)隊(duì)
    （三）完善財(cái)稅實(shí)踐教學(xué)考評(píng)體系
三、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)供給側(cè)改革探索[J]. 吳曉娜,徐永利.  商業(yè)會(huì)計(jì). 2020(02)
[2]高校產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)復(fù)合創(chuàng)新型人才路徑研究[J]. 孫雨婕.  教育教學(xué)論壇. 2019(25)



本文編號(hào)：3191104