本文關鍵詞：廣東省基礎教育財政資源配置的均等化研究

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【摘要】：隨著經濟發(fā)展,國家對基礎教育的重視程度有所提高,我國基礎教育事業(yè)發(fā)展發(fā)生了質的飛躍。在國家政策的引導和政府、學校等部門的積極配合下,廣東省基礎教育普及工作有了新的突破,截至2013年廣東省普通小學及普通初中在校學生數量均居全國前三。然而廣東省的教育發(fā)展水平與其經濟發(fā)展水平并不相稱,根據中國教育新聞網2012年的調查,截至2009年廣東省教育發(fā)展指數排在全國倒數第6名,遠遠低于同期經濟發(fā)展水平。為了解廣東省基礎教育服務均等化程度,本文分別從城鄉(xiāng)和區(qū)域兩個維度測算了廣東省基礎教育財政資源配置的均等化情況。首先以泰爾指數作為測算方法,從基礎教育經費支出、師資力量和物質條件三個方面比較分析了廣東省城鄉(xiāng)基礎教育公共財政資源配置均等化情況差異,發(fā)現廣東省城鄉(xiāng)基礎教育經費支出均等化程度有所降低,但師資力量及物資資源的均等化程度明顯好轉。同時對廣東省區(qū)域基礎教育資源配置均等化指數進行測算,發(fā)現珠三角和東翼地區(qū)基礎教育水平顯著高于同期西翼地區(qū)和山區(qū)。綜合以上兩個維度的測量結果提出有利于廣東省城鄉(xiāng)和區(qū)域基礎教育服務均等化進程的政策建議。
【學位授予單位】：暨南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：F812.45

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