由于審計學(xué)課程涉及較多的抽象概念且需要較多的實務(wù)操作,同時非財經(jīng)類高校普遍對文科類專業(yè)投入較少,使得非財經(jīng)類高校的審計學(xué)課程教學(xué)仍然存在的諸多問題。文章認(rèn)為非財經(jīng)類高校審計課程仍需將理論教學(xué)作為重點,但需要適度增加審計軟件的教學(xué);教師應(yīng)增加審計系統(tǒng)案例的教學(xué)并改變案例教學(xué)方式;同時高校應(yīng)積極探索審計兼職教師和存量教師相配合的師資結(jié)構(gòu);開拓審計實踐基地,解決存量教師審計實務(wù)經(jīng)驗不足及學(xué)生缺乏審計實習(xí)基地的問題。最后,非財經(jīng)類高校應(yīng)重視審計軟件和實驗室建設(shè),并進行必要的持續(xù)資金投入,以確保審計軟件和實驗室的后續(xù)維護與更新。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、審計學(xué)課程特點
    (一) 概念多且散, 理論較抽象
    (二) 操作性強且對實務(wù)要求較高
    (三) 綜合性強且需融會貫通相關(guān)課程
二、審計學(xué)課程教學(xué)目前存在的問題
    (一) 重視理論輕視實務(wù)操作
    (二) 課堂教學(xué)單個案例多系統(tǒng)案例少
    (三) 師資結(jié)構(gòu)比較單一
    (四) 審計教學(xué)軟件新舊更替銜接不暢
    (五) 缺乏審計實踐基地
三、審計學(xué)課程改革的方向
    (一) 適度增加實務(wù)操作課時
    (二) 增加講授和討論審計綜合案例
    (三) 多元化師資結(jié)構(gòu)
    (四) 增加審計軟件的持續(xù)資金投入
    (五) 學(xué)校牽頭拓展實踐基地
四、小結(jié)



本文編號：3836478