產教研融合是一種新型教學模式,有利于應用型人才的培養(yǎng)。本文基于產教研融合這一教學模式下,針對審計學課程應用型人才培養(yǎng)的實施路徑展開了研究,以期為審計學課程的教學改革提供建設性意見。 

【文章來源】：智庫時代. 2019,(35)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、背景
二、主要做法
    （一）教學理念的創(chuàng)新
    （二）教學體系設計
        1. 教學活動
        2. 教研活動
        3. 教學拓展活動
        4. 學習資源平臺建設
        5. 摸索分層次培養(yǎng)路徑
三、實踐效果
    （一）教學效果
    （二）教研效果
        1. 獲獎、立項（結項）
        2. 論文寫作
    （三）教學拓展效果
        1. 學生參賽獲獎
        2. 學生實習、就業(yè)
    （四）同行評價
四、總結評價


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于應用型人才培養(yǎng)的高職審計學課程改革探討[J]. 鄭波.  遼寧農業(yè)職業(yè)技術學院學報. 2018(01)
[2]基于應用型人才培養(yǎng)的“審計學”教學改革探索[J]. 林友諒,葉苗苗,唐珂.  黑龍江教育(高教研究與評估). 2017(08)
[3]基于應用型轉型的審計學專業(yè)建設路徑探討[J]. 張麗,劉姿妍.  商業(yè)會計. 2017(06)



本文編號：3557871