課程改革趨勢十分明顯,高等教育階段,學科教學模式與環(huán)境改革的緊迫感也不斷增強。通過對部分高校審計教學模式與教學環(huán)境分析可以發(fā)現(xiàn),改革的意義十分顯著,但改革進程卻十分緩慢,系列因素對改革的制約性影響更加不容小覷。新時期,高校審計教學模式與教學環(huán)境改革需要取得更好突破,相應(yīng)教學改革的進行更加要有效推動整體教學的高效開展。本文將分析高校審計教學模式與教學環(huán)境改革的困境,并就如何更好進行相應(yīng)改革提出合理建議。 

【文章來源】：營銷界. 2019,(42)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、高校審計教學模式與教學環(huán)境改革概述
二、高校審計教學模式與教學環(huán)境改革的困境
    （一）教學模式與教學環(huán)境改革缺乏系統(tǒng)規(guī)劃
    （二）對固有教學模式的依賴性十分明顯
    （三）教學環(huán)境改革帶有明顯局限性
三、高校審計教學模式與教學環(huán)境改革的具體策略
    （一）科學進行教學模式與教學環(huán)境改革規(guī)劃
    （二）應(yīng)用型人才培養(yǎng)視角下進行教學模式改革
    （三）從內(nèi)外兩個角度驅(qū)動教學環(huán)境改革
四、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]非財經(jīng)類高校審計課程教學改革的探索[J]. 喻梅.  商業(yè)會計. 2019(11)
[2]基于移動學習模式的審計微課探討[J]. 沈亞娟.  商業(yè)會計. 2017(05)
[3]地方應(yīng)用型高校審計學課程教學模式改革方案設(shè)計——MOOC與翻轉(zhuǎn)課堂相結(jié)合[J]. 沈航,劉安民,王煒.  新校園(上旬). 2017(03)



本文編號：3299190