"互聯(lián)網(wǎng)+"對高校教學產(chǎn)生了重大影響,《審計學》作為會計學專業(yè)必修課程,應(yīng)充分結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),調(diào)動學生學習積極性。本文分析了當前環(huán)境下《審計學》教學中存在的問題,進一步提出"互聯(lián)網(wǎng)+"下可以從增加課程學習趣味性、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和改進教學方法和教學手段三方面提升教學效果。 

【文章來源】：現(xiàn)代經(jīng)濟信息. 2019,(20)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、“互聯(lián)網(wǎng)+”概念
二、《審計學》課程教學中存在的問題
    (一)學生學習興趣不濃
    (二)教師自身存在的問題
    (三)教學模式有待改進
三、“互聯(lián)網(wǎng)+”下《審計學》課程教學改進建議
    (一)增加課程學習趣味性
    (二)提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)
    (三)改進教學方法和教學手段


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高校教師信息化教學手段使用意愿調(diào)查——基于會計教師的問卷分析[J]. 張鮮華,李越.  鄭州師范教育. 2019(02)
[2]中國會計教育改革40年:成就、挑戰(zhàn)與對策[J]. 張多蕾,劉永澤,池國華,況玉書.  會計研究. 2019(02)
[3]《審計學》課程教學改革研究——基于培養(yǎng)應(yīng)用型人才的需求導向[J]. 史雅潔.  現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè). 2015(16)



本文編號：3187565