對(duì)內(nèi)審派駐人員非對(duì)抗模式下的人文關(guān)懷研究——以大型商業(yè)銀行為例
發(fā)布時(shí)間:2021-03-15 22:27
當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)金融快速發(fā)展,外部監(jiān)管從嚴(yán)、從強(qiáng)、從緊,各大型商業(yè)銀行加大了作為第三道防線的銀行內(nèi)部審計(jì)隊(duì)伍建設(shè)。本文通過探索非對(duì)抗模式下的人文關(guān)懷、共情式溝通,以疏導(dǎo)審計(jì)人員的心理問題,避免工作中出現(xiàn)負(fù)面情緒和偏離原有價(jià)值認(rèn)同,對(duì)增強(qiáng)員工的主人翁意識(shí)和職業(yè)榮譽(yù)感、提升組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力有著較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。
【文章來源】:中國內(nèi)部審計(jì). 2019,(11)
【文章頁數(shù)】:4 頁
【文章目錄】:
一、非對(duì)抗模式下人文關(guān)懷的定義及表現(xiàn)形式
(一)定義
(二)重要性
(三)表現(xiàn)形式
二、對(duì)派駐內(nèi)審人員加強(qiáng)人文關(guān)懷的必要性
(一)內(nèi)審工作要求高,工作時(shí)間長、壓力大
(二)長期出差多,難以平衡家庭和工作
(三)工作性質(zhì)對(duì)心理承受能力帶來極大挑戰(zhàn)
(四)工作要求高,常年處于強(qiáng)挑戰(zhàn)氛圍
(五)年輕員工個(gè)性化特征明顯
(六)缺乏溝通機(jī)制,職業(yè)前景不明朗
(七)缺乏對(duì)所在銀行的價(jià)值認(rèn)同,離職率高
三、以非對(duì)抗模式實(shí)施人文關(guān)懷的主要形式
(一)搭建學(xué)習(xí)平臺(tái),組建審計(jì)大數(shù)據(jù)領(lǐng)軍團(tuán)隊(duì)
(二)設(shè)置競爭舞臺(tái),制定公正公平的績效考核機(jī)制
(三)嚴(yán)守合規(guī)底線,規(guī)范內(nèi)審人員行為操守
(四)暢通交流渠道,創(chuàng)建心情驛站和培育后援團(tuán)
(五)謀劃職業(yè)未來,設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)愿景
(六)維護(hù)員工權(quán)益,建立平等協(xié)商的溝通機(jī)制
四、結(jié)語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]大型商業(yè)銀行內(nèi)部審計(jì)模式的實(shí)證研究[J]. 田孟剛,馬陸方. 中國內(nèi)部審計(jì). 2017(10)
本文編號(hào):3084918
【文章來源】:中國內(nèi)部審計(jì). 2019,(11)
【文章頁數(shù)】:4 頁
【文章目錄】:
一、非對(duì)抗模式下人文關(guān)懷的定義及表現(xiàn)形式
(一)定義
(二)重要性
(三)表現(xiàn)形式
二、對(duì)派駐內(nèi)審人員加強(qiáng)人文關(guān)懷的必要性
(一)內(nèi)審工作要求高,工作時(shí)間長、壓力大
(二)長期出差多,難以平衡家庭和工作
(三)工作性質(zhì)對(duì)心理承受能力帶來極大挑戰(zhàn)
(四)工作要求高,常年處于強(qiáng)挑戰(zhàn)氛圍
(五)年輕員工個(gè)性化特征明顯
(六)缺乏溝通機(jī)制,職業(yè)前景不明朗
(七)缺乏對(duì)所在銀行的價(jià)值認(rèn)同,離職率高
三、以非對(duì)抗模式實(shí)施人文關(guān)懷的主要形式
(一)搭建學(xué)習(xí)平臺(tái),組建審計(jì)大數(shù)據(jù)領(lǐng)軍團(tuán)隊(duì)
(二)設(shè)置競爭舞臺(tái),制定公正公平的績效考核機(jī)制
(三)嚴(yán)守合規(guī)底線,規(guī)范內(nèi)審人員行為操守
(四)暢通交流渠道,創(chuàng)建心情驛站和培育后援團(tuán)
(五)謀劃職業(yè)未來,設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)愿景
(六)維護(hù)員工權(quán)益,建立平等協(xié)商的溝通機(jī)制
四、結(jié)語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]大型商業(yè)銀行內(nèi)部審計(jì)模式的實(shí)證研究[J]. 田孟剛,馬陸方. 中國內(nèi)部審計(jì). 2017(10)
本文編號(hào):3084918
本文鏈接:http://sikaile.net/guanlilunwen/shenjigli/3084918.html
最近更新
教材專著