本文關鍵詞：北京國際青年營密云營地建設現狀的調查與分析

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【摘要】：營地教育在國外已經有百年歷史,但在中國還處于初級發(fā)展階段,營地教育是素質教育的重要載體,是傳統(tǒng)學校教育和家庭教育的補充和延伸。借營地為依托,身臨大自然的環(huán)境中,在營地內開展各種活動,并通過親自體驗嘗試,獲得直接經驗,培養(yǎng)獨立、自主等能力。北京國際青年營正是為了響應增強青少年的素質教育,希望給青少年提供一個安全良好的環(huán)境,有保障的開展戶外運動,促進青少年的身心健康,培養(yǎng)學生的社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力等。本文采用文獻資料法、實地調查法、訪談法、問卷調查法、數理統(tǒng)計法,結合北京國際青年營密云營地的建設現狀。通過對參加密云營地活動的147位營員發(fā)放問卷,針對營地的品牌形象、課程設置、工作人員、設施、可進入性、性價比等方面進行調查分析。根據所得數據繪制服務質量的點陣圖,分散在點陣圖的四個象限對其進行分析評價,直觀地得知營員對密云營地各個方面的重要度與滿意度的結果。點陣圖的方法可以直觀地看出營員對營地的評價結果,本文所調查的為部分營員的評價結果,可為營地各方面改善提供參考。在未來的營地建設中,可調查所有參加營地活動的營員對營地的評價作為日后營地建設方面的依據,并希望對其他營地在建設過程中有所參考借鑒。
【關鍵詞】：營地建設 服務質量 青少年教育
【學位授予單位】：北京體育大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G895
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 1 前言9-11
• 1.1 選題依據9-10
• 1.1.1 營地教育是素質教育的重要載體9
• 1.1.2 營地教育是傳統(tǒng)學校教育和家庭教育的補充和延伸9-10
• 1.1.3 北京國際青年營的創(chuàng)建有助于增強青少年的素質教育10
• 1.2 研究目的與意義10-11
• 1.2.1 研究目的10-11
• 1.2.2 研究意義11
• 2 文獻綜述11-25
• 2.1 相關概念11-12
• 2.2 童子軍分類及開展活動12-14
• 2.3 國外營地的發(fā)展狀況14-16
• 2.3.1 國際營地協會14-15
• 2.3.2 美國營地15
• 2.3.3 俄羅斯營地15-16
• 2.4 國內營地的建設情況16-23
• 2.4.1 國家體育總局在青少年戶外體育活動營地方面的工作16-20
• 2.4.2 團中央在青少年戶外體育活動營地方面的工作20-23
• 2.5 北京國際青年營的創(chuàng)建23-25
• 3 研究對象與研究方法25-34
• 3.1 研究對象25-26
• 3.2 研究方法26-34
• 3.2.1 文獻資料法26
• 3.2.2 實地調查法26
• 3.2.3 訪談法26-27
• 3.2.4 問卷調查法27-33
• 3.2.5 數理統(tǒng)計法33-34
• 4 結果與分析34-61
• 4.1 密云營地基本情況34
• 4.2 密云營地參與活動營員的基本資料分析34-36
• 4.3 密云營地品牌形象的現狀與分析36-40
• 4.3.1 營地的品牌形象36-38
• 4.3.2 品牌形象的評價分析38-40
• 4.4 密云營地課程設置的現狀與分析40-49
• 4.4.1 課程設置的依據40-41
• 4.4.2 課程設置的種類及主題營41-46
• 4.4.3 課程設置的評價分析46-49
• 4.5 密云營地工作人員的現狀與分析49-53
• 4.5.1 營地人員的構成與工作要求49-51
• 4.5.2 工作人員的評價分析51-53
• 4.6 密云營地設施的現狀與分析53-56
• 4.6.1 設施的管理建設53-54
• 4.6.2 設施的評價分析54-56
• 4.7 密云營地可進入性的現狀與分析56-59
• 4.7.1 營地的可進入性56-57
• 4.7.2 可進入性的評價分析57-59
• 4.8 密云營地性價比的現狀與分析59-61
• 4.8.1 營地的性價比59-60
• 4.8.2 性價比的評價與分析60-61
• 5 結論61-62
• 6 研究限制與不足62-63
• 致謝63-64
• 參考文獻64-68
• 附錄68-72
• 個人簡歷 在讀期間發(fā)表的學術論文與研究成果72

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5 ;中國青少年發(fā)展論壇[A];科學發(fā)展觀與青少年和青少年工作研究報告——第五屆中國青少年發(fā)展論壇暨中國青少年研究會優(yōu)秀論文集（2009）[C];2009年

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