現(xiàn)階段,我國中職教育改革發(fā)展迅速,大量中職學(xué)校陸續(xù)開始探索并實施校企協(xié)同育人,但我國學(xué)術(shù)界對校企協(xié)同育人的路徑研究仍有許多不足之處,社會各界對校企協(xié)同育人的理解也存在一定的偏差。并且,由于政府對實施校企協(xié)同育人的保障政策未得到有效落實,再加上相關(guān)法律法規(guī)的缺位,導(dǎo)致校企協(xié)同育人的成功案例較少,校企雙方協(xié)同育人的積極性及參與度都有待提高,校企協(xié)同育人的成效不夠顯著。因此,為了進(jìn)一步改善我國校企協(xié)同育人的現(xiàn)狀,促進(jìn)校企協(xié)同育人的深入發(fā)展,我們不僅需要加大對校企協(xié)同育人的理論研究,同時還需不斷健全相關(guān)政策制度、完善相關(guān)法律法規(guī),學(xué)習(xí)國內(nèi)外已有的校企協(xié)同育人的成功經(jīng)驗,結(jié)合我國中職學(xué)校實際情況設(shè)計出獨特的校企協(xié)同育人實施路徑。本文深度剖析了目前中職旅游管理專業(yè)校企協(xié)同育人的協(xié)同度,通過界定產(chǎn)教融合、校企協(xié)同育人、協(xié)同度、協(xié)同發(fā)展水平等概念,從協(xié)同理論視角深度闡述學(xué)校教學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)在協(xié)同育人中的互動機制。通過借鑒國內(nèi)外已有的職業(yè)教育產(chǎn)教融合、校企協(xié)同育人評價研究,構(gòu)建中職旅游管理專業(yè)校企協(xié)同育人協(xié)同度的綜合評價指標(biāo)體系,并通過指標(biāo)體系設(shè)計調(diào)查問卷,獲取2013年-2018年設(shè)有旅游管理專業(yè)中職學(xué)... 

【文章來源】：湖南師范大學(xué)湖南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：95 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

學(xué)校協(xié)同育人子系統(tǒng)發(fā)展水平分析圖5-1可知，2013-2018年學(xué)校協(xié)同育人系統(tǒng)綜合發(fā)展水平平穩(wěn)提升

企業(yè)協(xié)同育人子系統(tǒng)發(fā)展水平分析圖5-2可知，2013-2018年企業(yè)協(xié)同育人系統(tǒng)綜合發(fā)展水平得到快速提升

學(xué)校與企業(yè)協(xié)同育人協(xié)同發(fā)展水平如圖所示，中職旅游管理專業(yè)學(xué)校與企業(yè)協(xié)同育人的協(xié)同發(fā)展水平不斷提升，

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]職業(yè)教育校企合作長效機制的形成機理——基于利益相關(guān)者理論的視角[J]. 萬偉平.  廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報. 2018(05)
[4]高職院校多元協(xié)同人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建及實踐探索[J]. 程光勝.  職業(yè)教育研究. 2018(10)
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[6]本科院校校企協(xié)同育人實驗班的問題與對策——以廣州大學(xué)酒店管理實驗班為例[J]. 肇博,何奕霏,陳平平.  科教導(dǎo)刊(中旬刊). 2018(09)
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博士論文
[1]我國職業(yè)教育校企合作的有效性研究[D]. 潘建華.上海師范大學(xué) 2017
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碩士論文
[1]基于利益相關(guān)者理論的應(yīng)用型本科院校產(chǎn)教融合績效評價研究[D]. 姚潤玲.哈爾濱工業(yè)大學(xué) 2018
[2]協(xié)同育人視角下的白云學(xué)院校企合作模式探究[D]. 楊輝.石河子大學(xué) 2017
[3]順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院校企合作問題研究[D]. 鄭志健.石河子大學(xué) 2017
[4]浙江橫店影視職業(yè)學(xué)院校企合作問題與對策研究[D]. 鮑慶幫.南華大學(xué) 2017
[5]基于利益相關(guān)者視角的高職院校校企合作研究[D]. 孫珊珊.沈陽師范大學(xué) 2015
[6]兵團(tuán)城鎮(zhèn)化與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)發(fā)展研究[D]. 梅海濤.石河子大學(xué) 2014
[7]旅游高職教育校企合作模式研究[D]. 薛寧.河北師范大學(xué) 2013



本文編號：3398590