本文關(guān)鍵詞：旅游英語教材評價研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：ESP(專門用途英語簡寫),是將英語語言學(xué)習(xí)與專業(yè)技能相結(jié)合的英語教學(xué),目的在于滿足社會對培養(yǎng)復(fù)合型人才的需要。旅游英語作為專門用途英語的一個重要分支,是旅游英語專業(yè)學(xué)生的必修課程,要求學(xué)生在掌握專業(yè)知識的基礎(chǔ)上,具備一定的英語聽說能力、表達能力及與人溝通的能力。旅游英語是專門用途英語中最重要的組成部分,承擔(dān)著培養(yǎng)高質(zhì)量的旅游專業(yè)英語人才的重任。作為專門用途英語的一個重要分支,旅游英語將英語語言學(xué)習(xí)與旅游專業(yè)需求相融合,其教學(xué)的開展順應(yīng)社會的需要。旅游英語教材是教學(xué)環(huán)節(jié)中基本要素,在教學(xué)中發(fā)揮重要的作用,規(guī)范的旅游英語教材建設(shè)是促進旅游英語教學(xué)合理有序開展的關(guān)鍵。當(dāng)下關(guān)于旅游英語教材評價研究數(shù)量有所增加,但研究中存在著諸多問題,如研究時只評價教材但未提出相關(guān)旅游英語教材建設(shè)的建議,或者在評價教材時,只選用教材中的部分章節(jié),研究評價對象的片面性導(dǎo)致研究結(jié)果不足以論證研究。為了彌補當(dāng)下旅游英語教材研究的不足,本文采用質(zhì)性研究方法,通過與哈爾濱商業(yè)大學(xué)旅游英語專業(yè)教師、在校大學(xué)生及畢業(yè)生訪談交流,對哈爾濱商業(yè)大學(xué)所用的三套旅游英語教材進行深入的評價研究,分析教材質(zhì)量和不足,并對此提出相應(yīng)的編寫、選擇和使用教材的建議。尤其指出教材編寫者在教材編寫時應(yīng)遵循交際性、實踐性、互動性、文化性、需求分析、任務(wù)型教學(xué)、以及真實性等原則,旨在為編寫和使用高質(zhì)量的旅游英語教材提供思路和參考,以期促進旅游英語教學(xué)質(zhì)量的提高。
【關(guān)鍵詞】：專門用途英語 ESP 旅游英語 教材 教材評價
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：H319;F590-4
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-8
• Chapter One Introduction8-13
• 1.1 Research Background8-9
• 1.2 Research Purpose and Significance9-12
• 1.2.1 Theoretical Significance10-11
• 1.2.2 Practical Significance11-12
• 1.3 Organization of the Thesis12-13
• Chapter Two Literature Review13-37
• 2.1 ESP13-19
• 2.1.1 The Definition of ESP13-14
• 2.1.2 The Classification of ESP14-15
• 2.1.3 Characteristics of ESP15-16
• 2.1.4 The Necessity of ESP16-18
• 2.1.5 ESP in China18-19
• 2.2 Tourism English Teaching19-22
• 2.2.1 The Necessity of Tourism English Teaching20
• 2.2.2 Characteristics of Tourism English Teaching20-21
• 2.2.3 Features of Tourism English Course21-22
• 2.3 Tourism English Teaching Materials22-25
• 2.3.1 Definitions of Teaching Materials23-24
• 2.3.2 Functions of Teaching Materials24-25
• 2.4 The Teaching Materials Evaluation25-37
• 2.4.1 The Definition of Teaching Materials Evaluation26-27
• 2.4.2 Ways of Teaching Materials Evaluation27-34
• 2.4.3 Studies of Teaching Materials Evaluation in China34-35
• 2.4.4 Studies of Tourism English Teaching Materials Evaluation35-37
• Chapter Three The Research Design37-45
• 3.1 Bases of The Research37-40
• 3.1.1 Need Analysis37-38
• 3.1.2 The Tourism English Curriculum Standard38-39
• 3.1.3 The Objectives of Tourism English Course39-40
• 3.2 Detail Design of the Research40-45
• 3.2.1 Research Subjects41-42
• 3.2.2 Research Instrument42-43
• 3.2.3 Research Procedure43-45
• Chapter Four Result Analysis and Suggestions45-68
• 4.1 Result Analysis of the Research45-49
• 4.1.1 Analysis of the Students’ Benefits from Tourism English45-46
• 4.1.2 Analysis of the Quality of Tourism English Teaching Materials46-49
• 4.2 Relative Suggestions for the Tourism English Teaching49-53
• 4.2.1 Improving Tourism English Teachers’ Compound Ability49-51
• 4.2.2 Setting More Comprehensive Teaching Evaluations51-52
• 4.2.3 Choosing Appropriate Teaching Materials52-53
• 4.3 Suggestions for Tourism English Teaching Materials53-64
• 4.3.1 Principles for Tourism English Teaching Materials Compiling53-57
• 4.3.2 Suggestions for Tourism English Teaching Materials Selecting57-63
• 4.3.3 Suggestions for Tourism English Teaching Materials Adopting63-64
• 4.4 Dimensions for Tourism English Teaching Materials Construction64-68
• Chapter Five Conclusion68-70
• 5.1 Contributions of the Study68
• 5.2 Limitations of the Study68-69
• 5.3 Suggestions for Future Research69-70
• Bibliography70-74
• Appendix74-79
• 攻讀碩士學(xué)位期間所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文79-81
• Acknowledgements81

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  本文關(guān)鍵詞：旅游英語教材評價研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：313974