鄉(xiāng)村旅游作為實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要途徑和農(nóng)村地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的重要舉措,其發(fā)展過程中面臨著嚴峻的人才供給問題。對此,綜合理論研究、相關(guān)政策和實踐經(jīng)驗,基于產(chǎn)教融合的角度,面向高校學生、從業(yè)人員和社區(qū)居民,提出了"政企協(xié)同、政校聯(lián)動、校企合作"的鄉(xiāng)村旅游人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式。該模式圍繞鄉(xiāng)村旅游發(fā)展,厘清了鄉(xiāng)村旅游人才供給的關(guān)鍵三大群體及其相互間的協(xié)同導向,梳理了政、企、校三方針對各群體的主次培養(yǎng)內(nèi)容。 

【文章來源】：教育教學論壇. 2020,(27)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、導言
二、鄉(xiāng)村旅游發(fā)展：受限于專業(yè)人才的缺乏
三、文獻述評：鄉(xiāng)村旅游人才培養(yǎng)
四、“政企校協(xié)同，共育民員生”的鄉(xiāng)村旅游人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新
    （一）核心共建：鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)業(yè)鏈
    （二）雙環(huán)融通：人員環(huán)與單位環(huán)
    （三）三線合力：依職能共同培育
        1.“政校聯(lián)動+校企合作”：
        2.“政企協(xié)同+校企合作”：
        3.“政企協(xié)同+政校聯(lián)動”：
五、總結(jié)


【參考文獻】：
期刊論文
[1]鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下鄉(xiāng)村旅游開發(fā)探析[J]. 劉建平,樊亞東,李湘湘.  湖南理工學院學報(自然科學版). 2018(03)
[2]職業(yè)教育服務(wù)鄉(xiāng)村旅游人才培養(yǎng)淺議[J]. 劉天英.  合作經(jīng)濟與科技. 2016(23)
[3]培養(yǎng)鄉(xiāng)村旅游人才的幾點思考[J]. 姜雪.  旅游縱覽(下半月). 2013(07)
[4]“兩型社會”背景下的長沙市鄉(xiāng)村旅游人才構(gòu)建研究[J]. 殷章馨.  佳木斯教育學院學報. 2012(05)
[5]試論鄉(xiāng)村旅游人才的培養(yǎng)[J]. 陳幼君.  湖南科技學院學報. 2009(02)
[6]論鄉(xiāng)村旅游人才的培養(yǎng)[J]. 梁焰.  貴州民族學院學報(哲學社會科學版). 2006(04)



本文編號：3056033