【摘要】：為適應旅游業(yè)發(fā)展的要求,大學旅游管理專業(yè)的課程教學急需優(yōu)化。優(yōu)化應該吸收一線教師參與課程設(shè)計,充分聽取其合理建議;加強教材建設(shè),理順教師增加實踐經(jīng)驗的渠道;創(chuàng)建多元化教學手段,引導學生積極參與;在教學效果評價環(huán)節(jié)既重視形成性評價,又充分結(jié)合終結(jié)性評價;真正重視實踐環(huán)節(jié),搭建校內(nèi)和校外實踐平臺。
[Abstract]:In order to meet the requirements of tourism development, the course teaching of university tourism management needs to be optimized. Optimization should absorb front-line teachers to participate in curriculum design, fully listen to its reasonable suggestions, strengthen the construction of teaching materials, straighten out the channels for teachers to increase practical experience, create diversified teaching means, guide students to participate actively; In the process of teaching effect evaluation, we should not only pay attention to formative evaluation, but also fully combine the final evaluation, and really attach importance to the practice link, and set up the practice platform both inside and outside the school.
【作者單位】： 南陽師范學院環(huán)境科學與旅游學院;
【基金】：河南省教育廳2012年度教師教育課程改革研究項目“新課程背景下高中課堂教學質(zhì)量評價體系研究”的成果,批準文號20121111
【分類號】：F590-4;G652

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【二級參考文獻】

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