本文關(guān)鍵詞：決策中的錨定效應(yīng)發(fā)展研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 錨定效應(yīng)是指在不確定情境下,判斷與決策的結(jié)果或目標(biāo)值向初始信息或初始值即“錨”的方向過度接近而產(chǎn)生估計(jì)偏差的現(xiàn)象。它是在決策研究的描述性范式下,探索決策行為與決策過程中發(fā)現(xiàn)的一種啟發(fā)式偏差。錨定效應(yīng)研究對于深入認(rèn)識啟發(fā)式策略對決策的負(fù)面影響,探尋減少決策偏差的有效途徑具有重要意義。已有關(guān)于錨定效應(yīng)的研究主要集中于經(jīng)濟(jì)生活領(lǐng)域錨定現(xiàn)象的揭示與檢驗(yàn),對于不同材料內(nèi)容、不同錨值類型錨定問題的決策特征缺乏系統(tǒng)的對比研究,對于不同類型錨定效應(yīng)的產(chǎn)生機(jī)制以及錨定效應(yīng)在個體身上的發(fā)展變化特征等問題的研究明顯不足。 本研究以初一年級、高一年級和大學(xué)生為被試,實(shí)驗(yàn)材料為知識經(jīng)驗(yàn)與圖形數(shù)量估計(jì)兩種類型,考察外部錨、內(nèi)部錨和雙錨等三種錨定問題決策的差異性及發(fā)展變化特征。 研究主要由三部分構(gòu)成： 研究一采用一般知識性問題、生活常識判斷問題以及社會真實(shí)事件錨定問題等實(shí)驗(yàn)材料,從發(fā)展角度考察知識經(jīng)驗(yàn)類材料下外部錨、內(nèi)部錨、客觀內(nèi)部錨一外部錨等三類錨定問題決策特征。共包含5個實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)1采用經(jīng)典兩步范式,通過對于材料熟悉度水平和高、低錨值的操縱,考察外部錨效應(yīng)的程度及發(fā)展特點(diǎn),比較不同熟悉度條件下高、低錨值所引發(fā)的錨定效應(yīng)的差異性；實(shí)驗(yàn)2采用內(nèi)部錨問題一步范式,考察決策值從內(nèi)部錨調(diào)整的幅度及年齡變化特征,對調(diào)整機(jī)制的“滿意”原則進(jìn)行檢驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)3在綜合內(nèi)部錨問題一步范式和經(jīng)典兩步范式基礎(chǔ)上,采用“內(nèi)部錨問題回答+經(jīng)典兩步范式”的實(shí)驗(yàn)步驟,通過操縱外部錨的合理性,考察問題決策中客觀內(nèi)部錨與外部錨之間的關(guān)系,以及不同年齡段被試雙錨問題決策差異性。實(shí)驗(yàn)4以真實(shí)社會事件外部錨問題為實(shí)驗(yàn)材料,操縱錨值有無信息支持及高、低錨值等實(shí)驗(yàn)條件,考察外部錨效應(yīng)的程度及年齡變化特征,分析錨值的支持性信息對于問題決策的影響。實(shí)驗(yàn)5采用以正負(fù)性質(zhì)信息為背景的生活常識判斷材料,運(yùn)用眼動研究技術(shù),通過改進(jìn)經(jīng)典研究范式,分四步疊加呈現(xiàn)背景信息及決策問題,考察正負(fù)性質(zhì)信息背景外部錨問題決策的眼動特征,對于錨值影響問題決策的過程機(jī)制予以檢驗(yàn)和分析。 研究二采用隨機(jī)分布的五角星圖片材料,從發(fā)展角度考察圖形數(shù)量估計(jì)材料下外部錨、內(nèi)部錨、客觀內(nèi)部錨-外部錨等三類錨定問題決策特征。共包含3個實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)1采用“目標(biāo)圖呈現(xiàn)+經(jīng)典兩步范式”實(shí)驗(yàn)程序,考察外部錨效應(yīng)的程度及發(fā)展變化特征；實(shí)驗(yàn)2采用“內(nèi)錨圖學(xué)習(xí)記憶+目標(biāo)圖呈現(xiàn)+內(nèi)部錨一步范式”實(shí)驗(yàn)程序,考察決策值從內(nèi)部錨的調(diào)整幅度及年齡差異性,進(jìn)一步檢驗(yàn)決策中的“滿意”原則；實(shí)驗(yàn)3采用“內(nèi)錨圖學(xué)習(xí)記憶+目標(biāo)圖呈現(xiàn)+經(jīng)典兩步范式”實(shí)驗(yàn)程序,通過操縱外部錨的合理性,考察客觀內(nèi)部錨與外部錨共同作用對問題決策的影響、雙錨之間的關(guān)系及發(fā)展變化特征。 研究三采用一般知識性問題和生活常識判斷問題,考察時間壓力和加工流暢性對錨定效應(yīng)的影響。包含2個實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)1通過操縱時間壓力條件,考察外部錨、內(nèi)部錨和內(nèi)外雙錨等三類錨問題在有、無時間壓力下錨定效應(yīng)的特征和差異；實(shí)驗(yàn)2通過操縱生活常識判斷錨定問題材料的字體與灰度、錨值等實(shí)驗(yàn)條件,考察加工流暢與不流暢條件下外部錨效應(yīng)的特征和差異,考察元認(rèn)知難度對于外部錨效應(yīng)的影響。 結(jié)果發(fā)現(xiàn)： (1)知識經(jīng)驗(yàn)類材料由于與日常生活的知識經(jīng)驗(yàn)密切關(guān)聯(lián),容易激活經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)和啟發(fā)式?jīng)Q策策略,產(chǎn)生了更大程度的錨定偏差；圖形材料的物理屬性和估計(jì)任務(wù),更大程度上調(diào)動了決策者的感知能力、邏輯推理能力,增加了決策過程分析式加工的投入,問題呈現(xiàn)本身又提供了決策可利用的現(xiàn)實(shí)資源,錨定效應(yīng)的程度有所減弱。 (2)外部錨效應(yīng)程度較高,且沒有年級差異；內(nèi)部錨效應(yīng)和雙錨效應(yīng)都有隨年級升高而減弱的傾向性。表明在不同類型的錨定問題中,引發(fā)的努力思考的成分越多,分析式加工介入的程度就會越高,錨定啟發(fā)式被激活或采用的程度就會得到一定程度的抑制；同時,年齡增長在認(rèn)知能力發(fā)展上的優(yōu)勢也更加得以顯露。 (3)雙錨問題決策過程中存在著通達(dá)與調(diào)整兩種機(jī)制的相互牽制與相互作用,因材料內(nèi)容、問題類型不同,雙錨的關(guān)系和占優(yōu)性不同,最終影響決策結(jié)果。 (4)不同材料內(nèi)容、不同錨值類型錨定問題決策中呈現(xiàn)出不同的年齡差異。錨定效應(yīng)在青少年時期有隨年級升高而減少的傾向性,但同時也呈現(xiàn)出變化趨勢的不穩(wěn)定特征。 (5)錨定效應(yīng)的產(chǎn)生源于對錨值的重點(diǎn)關(guān)注與加工。 (6)雙加工理論能夠很好地解釋錨定問題的內(nèi)容效應(yīng)、類型效應(yīng)、年齡效應(yīng)及影響因素。
【關(guān)鍵詞】：錨定效應(yīng) 外部錨 內(nèi)部錨 雙錨 雙加工理論
【學(xué)位授予單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：C934
【目錄】：

• 摘要4-7
• ABSTRACT7-14
• 第一部分 文獻(xiàn)綜述14-42
• 1 錨定效應(yīng)的本質(zhì)14-17
• 1.1 錨定效應(yīng)的內(nèi)涵14-16
• 1.2 錨定效應(yīng)的種類16-17
• 2 錨定效應(yīng)的相關(guān)理論觀點(diǎn)17-23
• 2.1 有限理性觀17-19
• 2.2 啟發(fā)式偏差19-21
• 2.3 雙加工理論21-23
• 3 錨定效應(yīng)的研究范式23-27
• 3.1 語義啟動范式23-24
• 3.2 數(shù)字啟動范式24-25
• 3.3 閾下啟動范式25-26
• 3.4 基于控制論思想的研究范式26-27
• 4 錨定效應(yīng)的測量27-29
• 4.1 錨定指數(shù)的計(jì)算28-29
• 4.2 平均偏態(tài)指數(shù)的計(jì)算29
• 5 錨定效應(yīng)的心理機(jī)制29-34
• 5.1 選擇通達(dá)模型30-31
• 5.2 不充分調(diào)整模型31-32
• 5.3 錨定效應(yīng)的雙重心理過程32-33
• 5.4 錨定效應(yīng)的神經(jīng)心理機(jī)制33-34
• 6 錨定效應(yīng)的研究進(jìn)展34-36
• 6.1 關(guān)于減少錨定效應(yīng)負(fù)面影響的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)34-35
• 6.2 錨定效應(yīng)的年齡差異35-36
• 7 錨定效應(yīng)研究的意義36-42
• 第二部分 研究思路與設(shè)計(jì)42-55
• 1 問題提出42-44
• 2 研究思路44-47
• 2.1 基本研究框架44-45
• 2.2 研究內(nèi)容設(shè)計(jì)45-47
• 3 研究方法47-53
• 3.1 研究取樣47
• 3.2 實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備47-53
• 4 研究意義53-55
• 第三部分 實(shí)證研究55-142
• 研究1 知識經(jīng)驗(yàn)類材料錨定問題決策的發(fā)展特點(diǎn)55-101
• 1 實(shí)驗(yàn)1 外部錨知識性問題決策的發(fā)展特點(diǎn)57-66
• 1.1 研究目的與研究假設(shè)57-58
• 1.2 方法58-59
• 1.3 結(jié)果與分析59-63
• 1.4 討論63-66
• 2 實(shí)驗(yàn)2 內(nèi)部錨知識性問題決策的發(fā)展特點(diǎn)66-74
• 2.1 研究目的與研究假設(shè)66-67
• 2.2 方法67-68
• 2.3 結(jié)果與分析68-71
• 2.4 討論71-74
• 3 實(shí)驗(yàn)3 雙錨知識性問題決策的發(fā)展特點(diǎn)74-81
• 3.1 研究目的74-75
• 3.2 方法75-76
• 3.3 結(jié)果與分析76-79
• 3.4 討論79-81
• 4 實(shí)驗(yàn)4 真實(shí)社會事件外部錨問題決策的發(fā)展特點(diǎn)81-86
• 4.1 研究目的81
• 4.2 方法81-82
• 4.3 結(jié)果與分析82-84
• 4.4 討論84-86
• 5 實(shí)驗(yàn)5 正負(fù)性質(zhì)信息背景外部錨問題決策的眼動特征86-99
• 5.1 研究目的86-87
• 5.2 方法87-90
• 5.3 結(jié)果與分析90-96
• 5.4 討論96-99
• 研究1 的結(jié)論99-101
• 研究2 圖形材料錨定問題決策的發(fā)展特點(diǎn)101-126
• 1 實(shí)驗(yàn)1 圖形材料外部錨問題決策的發(fā)展特點(diǎn)102-110
• 1.1 研究目的與研究假設(shè)102
• 1.2 方法102-104
• 1.3 結(jié)果與分析104-108
• 1.4 討論108-110
• 2 實(shí)驗(yàn)2 圖形材料內(nèi)部錨問題決策的發(fā)展特點(diǎn)110-117
• 2.1 研究目的110
• 2.2 方法110-112
• 2.3 結(jié)果與分析112-115
• 2.4 討論115-117
• 3 實(shí)驗(yàn)3 圖形材料雙錨問題決策的發(fā)展特點(diǎn)117-125
• 3.1 研究目的117
• 3.2 方法117-119
• 3.3 結(jié)果與分析119-122
• 3.4 討論122-125
• 研究2的結(jié)論125-126
• 研究3錨定問題決策過程影響因素126-142
• 1 實(shí)驗(yàn)1 時間壓力對錨定問題決策的影響126-135
• 1.1 實(shí)驗(yàn)1(a) 時間壓力對外部錨知識性問題決策的影響127-129
• 1.2 實(shí)驗(yàn)1(b) 時間壓力對內(nèi)部錨知識性問題決策的影響129-131
• 1.3 實(shí)驗(yàn)1(c) 時間壓力對雙錨值知識性問題決策的影響131-134
• 1.4 討論134-135
• 2 實(shí)驗(yàn)2 加工流暢性對外部錨問題決策的影響135-141
• 2.1 研究目的與研究假設(shè)135-137
• 2.2 方法137
• 2.3 結(jié)果與分析137-139
• 2.4 討論139-141
• 研究3的結(jié)論141-142
• 第四部分 綜合討論142-157
• 1 青少年錨定問題決策的年齡差異及發(fā)展特點(diǎn)142-146
• 2 錨定問題的決策機(jī)制146-151
• 3 錨定問題決策的研究方法151-154
• 4 對于減少錨定效應(yīng)的幾點(diǎn)啟示154-157
• 第五部分 總結(jié)論157-158
• 參考文獻(xiàn)158-171
• 中文文獻(xiàn)158-159
• 英文文獻(xiàn)159-171
• 附錄171-175
• 后記175

【引證文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：決策中的錨定效應(yīng)發(fā)展研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：325362