校長是一個(gè)學(xué)校的代言人,校長的個(gè)人素養(yǎng)、學(xué)校發(fā)展決策、管理組織協(xié)調(diào)能力等都是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵因素,而初任校長與資深校長在領(lǐng)導(dǎo)力方面存在著顯著差異,通過對(duì)中小學(xué)初任校長與資深校長領(lǐng)導(dǎo)力的比較研究,探尋校長領(lǐng)導(dǎo)力成長的路徑與特點(diǎn),有利于提升中小學(xué)校長的專業(yè)發(fā)展水平,不斷提高學(xué)校管理的能力,增進(jìn)學(xué)校管理的效益。此文章以L市某縣的義務(wù)教育學(xué)校（小學(xué)和初中）的校長為研究對(duì)象,以鄭燕祥教授的校長領(lǐng)導(dǎo)力量表為基礎(chǔ),綜合運(yùn)用問卷調(diào)查、深度訪談等研究方法對(duì)L市某縣中小學(xué)校長領(lǐng)導(dǎo)力狀況進(jìn)行調(diào)查和分析。研究表明:無論是初任校長還是資深校長,在總領(lǐng)導(dǎo)力水平以及各個(gè)領(lǐng)導(dǎo)力維度上都可以保持一個(gè)較高的水平,說明校長的領(lǐng)導(dǎo)力水平在不斷地提高。但是還存在諸多問題:不同年齡、教齡、職稱的教師對(duì)于初任校長和資深校長領(lǐng)導(dǎo)力的感知存在差異;不同學(xué)校類別的初任校長與資深校長領(lǐng)導(dǎo)力也存在一定差異;初任校長的結(jié)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力比資深校長突出;資深校長的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力、文化領(lǐng)導(dǎo)力較為突出;相對(duì)于初任校長與資深校長都不突出的是溝通領(lǐng)導(dǎo)力。通過訪談得知,造成初任校長與資深校長領(lǐng)導(dǎo)力差異明顯的原因有多種,其中根本原因在于內(nèi)外部制度以及校長自身... 

【文章來源】：曲阜師范大學(xué)山東省

【文章頁數(shù)】：70 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
導(dǎo)言
    (一)選題緣由
        1.素質(zhì)教育的全面推進(jìn)推動(dòng)了校長領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展
        2.中小學(xué)校長專業(yè)發(fā)展對(duì)校長領(lǐng)導(dǎo)力提出新的要求
        3.初任校長與資深校長在學(xué)校管理中差異化較明顯
    (二)研究意義
        1.理論意義
        2.實(shí)踐意義
    (三)國內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)綜述
        1.國內(nèi)學(xué)者關(guān)于初任校長和資深校長研究
        2.國內(nèi)學(xué)者關(guān)于校長領(lǐng)導(dǎo)力的研究
        3.國外相關(guān)研究進(jìn)展
    (四)理論基礎(chǔ)
        1.結(jié)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)力
        2.政治領(lǐng)導(dǎo)力
        3.人際領(lǐng)導(dǎo)力
        4.文化領(lǐng)導(dǎo)力
        5.教育領(lǐng)導(dǎo)力
    (五)主要概念界定
        1.初任校長
        2.資深校長
        3.校長領(lǐng)導(dǎo)力
    (六)研究設(shè)計(jì)
        1.研究目的
        2.擬突破的難題
        3.論文的創(chuàng)新或特色
        4.研究方法
一、中小學(xué)初任校長與資深校長領(lǐng)導(dǎo)力的現(xiàn)狀調(diào)查
    (一)調(diào)查工具
        1.調(diào)查工具的設(shè)計(jì)
        2.調(diào)查問卷的信效度檢驗(yàn)
        3.問卷正式使用及人口學(xué)信息統(tǒng)計(jì)
    (二)中小學(xué)初任校長與資深校長領(lǐng)導(dǎo)力調(diào)查的基本情況
        1.調(diào)查的教師基本情況
        2.調(diào)查的校長基本情況
    (三)教師對(duì)校長領(lǐng)導(dǎo)力的感知分析
        1.教師對(duì)校長領(lǐng)導(dǎo)力的總體感知較高
        2.不同性別教師對(duì)校長領(lǐng)導(dǎo)力感知沒有差異
        3.不同年齡段教師對(duì)校長領(lǐng)導(dǎo)力的感知差異顯著
        4.不同學(xué)歷教師對(duì)校長領(lǐng)導(dǎo)力的的感知差異不顯著
        5.不同教齡教師對(duì)校長領(lǐng)導(dǎo)力的感知有差異
        6.不同職稱的教師對(duì)校長領(lǐng)導(dǎo)力的感知存在差異
        7.不同學(xué)科教師對(duì)校長領(lǐng)導(dǎo)力的感知沒有差異
    (四)校長對(duì)校長領(lǐng)導(dǎo)力的感知分析
        1.校長職稱對(duì)于校長領(lǐng)導(dǎo)力的感知沒有差異
        2.不同學(xué)校類別的校長對(duì)于校長領(lǐng)導(dǎo)力的感知差異顯著
    (五)中小學(xué)初任校長與資深校長領(lǐng)導(dǎo)力的比較分析
        1.初任校長與資深校長在不同領(lǐng)導(dǎo)力維度上的比較
        3.初任校長與資深校長領(lǐng)導(dǎo)力有顯著年齡差異
        3.初任校長與資深校長領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)歷存在顯著性差異
        4.初任校長和資深校長領(lǐng)導(dǎo)力的交互作用分析
        5.初任校長與資深校長領(lǐng)導(dǎo)力在學(xué)校類別上有顯著差異
二、初任校長與資深校長領(lǐng)導(dǎo)力調(diào)查結(jié)果的比較分析
    (一)教師對(duì)校長領(lǐng)導(dǎo)力感知差異結(jié)果分析
    (二)初任校長在不同維度上的結(jié)果分析
    (三)資深校長在不同維度上的結(jié)果分析
    (四)教師卷與校長卷所體現(xiàn)的校長領(lǐng)導(dǎo)力特征的區(qū)別與聯(lián)系
三、初任校長與資深校長領(lǐng)導(dǎo)力差異成因分析
    (一)教師感知存在差異的原因分析
        1.教師受自身因素的影響
        2.校長選拔方式制度的影響
    (二)初任校長領(lǐng)導(dǎo)力突出的原因分析
        1.初任校長工作熱情較高
        2.初任校長更看重工作實(shí)績
        3.初任校長更容易打破一些管理陳規(guī)
    (三)資深校長領(lǐng)導(dǎo)力突出的原因分析
        1.文化領(lǐng)導(dǎo)力和教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力是校長的核心領(lǐng)導(dǎo)力
        2.資深校長正在形成并試圖踐行自己的辦學(xué)理念
        3.資深校長更重視發(fā)揮引領(lǐng)作用
    (四)初任校長和資深校長領(lǐng)導(dǎo)力一般的原因分析
        1.沒有充分認(rèn)識(shí)到溝通的重要性
        2.很少主動(dòng)與社會(huì)外界溝通
        3.訪談了解的其他問題原因分析
四、提高初任校長與資深校長領(lǐng)導(dǎo)力的建議及具體措施
    (一)校長要重視與校內(nèi)校外的溝通交流
        1.校長應(yīng)在溝通實(shí)踐中不斷增進(jìn)溝通領(lǐng)導(dǎo)力
        2.校長要形成有效的溝通制度
    (二)增強(qiáng)校長培訓(xùn)的實(shí)效性
        1.初任校長長應(yīng)重視學(xué)校文化建設(shè)的學(xué)習(xí)
        2.初任校長應(yīng)重視教育理論的學(xué)習(xí)
        3.資深校長應(yīng)更新組織結(jié)構(gòu)建設(shè)的認(rèn)識(shí)
        4.資深校長應(yīng)提升改革創(chuàng)新的意識(shí)與能力
    (三)完善校長管理制度促進(jìn)初任校長與資深校長領(lǐng)導(dǎo)力的提升
        1.改進(jìn)校長選拔聘用機(jī)制
        2.優(yōu)化校長培訓(xùn)制度,形成長效連貫機(jī)制
        3.改革校長評(píng)價(jià)方式,以評(píng)價(jià)促進(jìn)校長領(lǐng)導(dǎo)力的提升
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄1
    附錄2
    附錄3
在讀期間相關(guān)成果發(fā)表情況
后記



本文編號(hào)：3204712