不同情緒狀態(tài)下情緒調(diào)節(jié)策略對閾下抑郁大學生風險決策的影響
發(fā)布時間:2021-03-03 15:04
閾下抑郁(SD)是指介于健康和抑郁癥之間的一種狀態(tài),包含一些抑郁癥狀,但不完全符合抑郁癥的臨床診斷標準。許多學校更多的關(guān)注患有抑郁癥的學生,卻對閾下抑郁者不夠理解和重視,如果對其群體沒有及時和有效的進行干預,那么會很大可能性發(fā)展為抑郁癥。風險決策是人們?nèi)粘I钪械囊豁椫匾J知活動,人們在做出某種決策時,容易受到某些因素特別是情緒因素的影響,導致決策失誤,因此,選擇恰當有效的情緒調(diào)節(jié)策略能幫助閾下抑郁大學生更好地調(diào)節(jié)情緒,盡量減輕情緒因素對于風險決策行為的消極影響。在本研究中,主要通過二個實驗來深入探討這些因素對閾下抑郁大學風險決策的影響以及不同因素之間存在怎樣的交互作用。研究一:采用視頻短片誘發(fā)的方法,用其來誘發(fā)閾下抑郁大學生不同的情緒,探討不同情緒狀態(tài)對閾下抑郁大學生風險決策的影響;研究二:在研究一的基礎(chǔ)上,增加了情緒調(diào)節(jié)策略這一變量,以指導語的方式指導被試在愉快和悲傷的情緒下實施情緒調(diào)節(jié)策略,探討認知重評和表達抑制對閾下抑郁大學生情緒調(diào)節(jié)的效果以及風險決策的影響。研究結(jié)果如下:(1)閾下抑郁個體和正常個體大學生在不同情緒狀態(tài)下,情緒誘發(fā)效果存在差異:在悲傷情緒狀態(tài)下,閾下抑郁組被試...
【文章來源】:河南大學河南省
【文章頁數(shù)】:81 頁
【學位級別】:碩士
【部分圖文】:
情緒調(diào)節(jié)過程模型
23在本研究中,剪輯視頻短片作為情緒誘發(fā)材料。為確保情緒誘發(fā)的效果,選取了國內(nèi)眾多研究中采用過的評分較高的用于誘發(fā)愉快和悲傷情緒的視頻,喜劇片《憨豆先生-理發(fā)篇》作為誘發(fā)愉快情緒的短片,時長9分30秒;選取電影《我的兄弟姐妹》小時候被迫分離的片段以誘發(fā)悲傷情緒,時長為7分38秒。⑤仿真氣球冒險實驗本次實驗基于原本氣球任務的上,設計了本次使用的氣球任務,被試需要為30個氣球充氣,每次充氣收益0.2元,充氣次數(shù)越多,收益也越多,在實驗開始前會有兩次練習機會。完成這項任務需要10min左右。充氣次數(shù)均在1~30之間,每個氣球會有一個隨機設定的爆炸點,被試為獲得更多的收益可盡可能充氣,但吹氣次數(shù)越多,氣球越大,吹爆的風險也越大。當然,被試也可以隨時停止充氣來獲得當前收益。流程圖如圖4-1:圖4-1仿真氣球冒險實驗流程圖具體實驗指導語如下:親愛的同學您好!這是一個吹氣球的游戲,我們會給您呈現(xiàn)30個氣球,每次呈現(xiàn)一個。你需要點擊計算機上的“F”鍵給氣球充氣,每充一次氣球會得到0.02元,每個氣球的收益會進行累計。注意:每個氣球最多可以被充30次(即每個氣球可得到0.02元到0.6元不等),但是氣球會您充氣的過程中隨機爆炸,如果爆炸,當前氣球的收益就會變?yōu)?,你也可以在氣球未爆炸前隨時點擊“J”鍵保存當前氣球收益。正式實驗開始前,你將有兩次練習機會,有助于您理解實驗規(guī)則,練習階段的收益不算入被試費中。如果您了解實驗程序后可按空格鍵開始實驗。4.4實驗程序?qū)嶒灧譃樗慕M,具體分組為:閾下抑郁-愉快組(n=40),閾下抑郁-悲傷組(n=36),
27圖4-3組別和情緒狀態(tài)的簡單效應分析4.5.2不同情緒狀態(tài)下閾下抑郁組被試和正常對照組被試的風險決策差異對不同情緒狀態(tài)下閾下抑郁組被試和正常對照組被試的風險決策任務中未吹爆氣球平均充氣次數(shù)和吹爆氣球個數(shù)進行描述性統(tǒng)計,結(jié)果見表4-4。
【參考文獻】:
期刊論文
[1]行為經(jīng)濟學和心理學對于決策悖論問題的解釋[J]. 劉曉東,劉力臻. 稅務與經(jīng)濟. 2017(03)
[2]抑郁癥患者認知重評和分心情緒調(diào)節(jié)的有效性:ERPs研究[J]. 張闊,王春梅,王敬欣. 心理學探新. 2016(03)
[3]情緒和情緒調(diào)節(jié)對風險決策的影響及其神經(jīng)基礎(chǔ)[J]. 王曉利. 心理技術(shù)與應用. 2016(02)
[4]情緒對決策影響的研究進展[J]. 陳婷婷. 社會心理科學. 2015(10)
[5]閾下抑郁辨識的現(xiàn)狀與展望[J]. 劉琰,譚曦,張靖,喬艷,陳凌昔,于林露,陳璐,孔軍輝. 世界中醫(yī)藥. 2015(05)
[6]抑郁癥患者情緒失調(diào)探析及其對治療的啟示[J]. 王敬欣,王春梅. 南開學報(哲學社會科學版). 2015(03)
[7]抑郁癥對負性情緒的認知偏向——記憶和注意[J]. 李斌彬,周東豐. 臨床精神醫(yī)學雜志. 2015(02)
[8]大學生抑郁情緒現(xiàn)狀及影響因素分析[J]. 劉琰,譚曦,李揚,徐芳,張杰,孔軍輝. 中華全科醫(yī)學. 2015(01)
[9]內(nèi)—外傾人格對情緒調(diào)節(jié)的影響及神經(jīng)機制[J]. 婁熠雪,蔡阿燕,楊潔敏,袁加錦. 心理科學進展. 2014(12)
[10]閾下抑郁的流行病學及其相關(guān)研究[J]. 劉琰,譚曦,田雨晴,杜漸,孔軍輝. 中醫(yī)學報. 2014(10)
博士論文
[1]一種不確定情境中決策過程的認知與神經(jīng)機制研究[D]. 馮廷勇.西南大學 2007
碩士論文
[1]憤怒、恐懼情緒與成就目標對風險決策的影響[D]. 陳曉麗.南京師范大學 2018
[2]大學生亞臨床抑郁快感缺失的ERP研究[D]. 張宜.大連醫(yī)科大學 2014
[3]具體情緒和情緒強度對風險決策的影響研究[D]. 張雙雙.天津大學 2012
[4]對恐怖圖片誘發(fā)的情緒調(diào)節(jié):認知重評和表達抑制[D]. 程利.西南大學 2011
[5]閾下抑郁者對情緒詞匯的注意偏向研究[D]. 王新.湖南師范大學 2010
[6]大學生學業(yè)拖延與情緒狀態(tài)及其調(diào)節(jié)方式的關(guān)系研究[D]. 陳紅麗.河北師范大學 2009
[7]情緒和框架對風險決策的影響[D]. 周琴.蘇州大學 2009
[8]情緒對自我和他人風險決策影響的實驗研究[D]. 畢玉芳.華東師范大學 2006
[9]情緒調(diào)節(jié)策略對決策的影響[D]. 李英武.首都師范大學 2005
[10]情緒對風險決策和判斷的影響的實驗研究[D]. 徐輝.華東師范大學 2005
本文編號:3061473
【文章來源】:河南大學河南省
【文章頁數(shù)】:81 頁
【學位級別】:碩士
【部分圖文】:
情緒調(diào)節(jié)過程模型
23在本研究中,剪輯視頻短片作為情緒誘發(fā)材料。為確保情緒誘發(fā)的效果,選取了國內(nèi)眾多研究中采用過的評分較高的用于誘發(fā)愉快和悲傷情緒的視頻,喜劇片《憨豆先生-理發(fā)篇》作為誘發(fā)愉快情緒的短片,時長9分30秒;選取電影《我的兄弟姐妹》小時候被迫分離的片段以誘發(fā)悲傷情緒,時長為7分38秒。⑤仿真氣球冒險實驗本次實驗基于原本氣球任務的上,設計了本次使用的氣球任務,被試需要為30個氣球充氣,每次充氣收益0.2元,充氣次數(shù)越多,收益也越多,在實驗開始前會有兩次練習機會。完成這項任務需要10min左右。充氣次數(shù)均在1~30之間,每個氣球會有一個隨機設定的爆炸點,被試為獲得更多的收益可盡可能充氣,但吹氣次數(shù)越多,氣球越大,吹爆的風險也越大。當然,被試也可以隨時停止充氣來獲得當前收益。流程圖如圖4-1:圖4-1仿真氣球冒險實驗流程圖具體實驗指導語如下:親愛的同學您好!這是一個吹氣球的游戲,我們會給您呈現(xiàn)30個氣球,每次呈現(xiàn)一個。你需要點擊計算機上的“F”鍵給氣球充氣,每充一次氣球會得到0.02元,每個氣球的收益會進行累計。注意:每個氣球最多可以被充30次(即每個氣球可得到0.02元到0.6元不等),但是氣球會您充氣的過程中隨機爆炸,如果爆炸,當前氣球的收益就會變?yōu)?,你也可以在氣球未爆炸前隨時點擊“J”鍵保存當前氣球收益。正式實驗開始前,你將有兩次練習機會,有助于您理解實驗規(guī)則,練習階段的收益不算入被試費中。如果您了解實驗程序后可按空格鍵開始實驗。4.4實驗程序?qū)嶒灧譃樗慕M,具體分組為:閾下抑郁-愉快組(n=40),閾下抑郁-悲傷組(n=36),
27圖4-3組別和情緒狀態(tài)的簡單效應分析4.5.2不同情緒狀態(tài)下閾下抑郁組被試和正常對照組被試的風險決策差異對不同情緒狀態(tài)下閾下抑郁組被試和正常對照組被試的風險決策任務中未吹爆氣球平均充氣次數(shù)和吹爆氣球個數(shù)進行描述性統(tǒng)計,結(jié)果見表4-4。
【參考文獻】:
期刊論文
[1]行為經(jīng)濟學和心理學對于決策悖論問題的解釋[J]. 劉曉東,劉力臻. 稅務與經(jīng)濟. 2017(03)
[2]抑郁癥患者認知重評和分心情緒調(diào)節(jié)的有效性:ERPs研究[J]. 張闊,王春梅,王敬欣. 心理學探新. 2016(03)
[3]情緒和情緒調(diào)節(jié)對風險決策的影響及其神經(jīng)基礎(chǔ)[J]. 王曉利. 心理技術(shù)與應用. 2016(02)
[4]情緒對決策影響的研究進展[J]. 陳婷婷. 社會心理科學. 2015(10)
[5]閾下抑郁辨識的現(xiàn)狀與展望[J]. 劉琰,譚曦,張靖,喬艷,陳凌昔,于林露,陳璐,孔軍輝. 世界中醫(yī)藥. 2015(05)
[6]抑郁癥患者情緒失調(diào)探析及其對治療的啟示[J]. 王敬欣,王春梅. 南開學報(哲學社會科學版). 2015(03)
[7]抑郁癥對負性情緒的認知偏向——記憶和注意[J]. 李斌彬,周東豐. 臨床精神醫(yī)學雜志. 2015(02)
[8]大學生抑郁情緒現(xiàn)狀及影響因素分析[J]. 劉琰,譚曦,李揚,徐芳,張杰,孔軍輝. 中華全科醫(yī)學. 2015(01)
[9]內(nèi)—外傾人格對情緒調(diào)節(jié)的影響及神經(jīng)機制[J]. 婁熠雪,蔡阿燕,楊潔敏,袁加錦. 心理科學進展. 2014(12)
[10]閾下抑郁的流行病學及其相關(guān)研究[J]. 劉琰,譚曦,田雨晴,杜漸,孔軍輝. 中醫(yī)學報. 2014(10)
博士論文
[1]一種不確定情境中決策過程的認知與神經(jīng)機制研究[D]. 馮廷勇.西南大學 2007
碩士論文
[1]憤怒、恐懼情緒與成就目標對風險決策的影響[D]. 陳曉麗.南京師范大學 2018
[2]大學生亞臨床抑郁快感缺失的ERP研究[D]. 張宜.大連醫(yī)科大學 2014
[3]具體情緒和情緒強度對風險決策的影響研究[D]. 張雙雙.天津大學 2012
[4]對恐怖圖片誘發(fā)的情緒調(diào)節(jié):認知重評和表達抑制[D]. 程利.西南大學 2011
[5]閾下抑郁者對情緒詞匯的注意偏向研究[D]. 王新.湖南師范大學 2010
[6]大學生學業(yè)拖延與情緒狀態(tài)及其調(diào)節(jié)方式的關(guān)系研究[D]. 陳紅麗.河北師范大學 2009
[7]情緒和框架對風險決策的影響[D]. 周琴.蘇州大學 2009
[8]情緒對自我和他人風險決策影響的實驗研究[D]. 畢玉芳.華東師范大學 2006
[9]情緒調(diào)節(jié)策略對決策的影響[D]. 李英武.首都師范大學 2005
[10]情緒對風險決策和判斷的影響的實驗研究[D]. 徐輝.華東師范大學 2005
本文編號:3061473
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