著眼于立德樹人的根本任務(wù),《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》在反思實(shí)驗(yàn)版課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,提出構(gòu)建以思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)為課程目標(biāo)的活動(dòng)型學(xué)科課程。課程實(shí)施的關(guān)鍵在于教學(xué),而教學(xué)設(shè)計(jì)是保障教學(xué)有效開展的前提工作,因此研究高中思想政治活動(dòng)型學(xué)科課程的教學(xué)設(shè)計(jì)很有必要。本文遵循理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則,界定了高中思想政治活動(dòng)型學(xué)科課程教學(xué)設(shè)計(jì)的含義,梳理了高中思想政治活動(dòng)型學(xué)科課程教學(xué)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容,結(jié)合案例分析了目前高中思想政治活動(dòng)型學(xué)科課程教學(xué)設(shè)計(jì)中存在的不足及其原因,并據(jù)此提出了優(yōu)化對策,以期提升高中思想政治活動(dòng)型學(xué)科課程教學(xué)設(shè)計(jì)的品質(zhì)。本文主要分為以下四部分:第一部分闡釋高中思想政治活動(dòng)型學(xué)科課程教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)理論。首先通過對活動(dòng)型學(xué)科課程與學(xué)科課程、活動(dòng)課程和活動(dòng)教學(xué)等概念的辨析,明確了活動(dòng)型學(xué)科課程的內(nèi)涵,并在此基礎(chǔ)上界定了高中思想政治活動(dòng)型學(xué)科課程教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵,然后從課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)改革、時(shí)代要求三方面闡述了高中思想政治活動(dòng)型學(xué)科課程教學(xué)設(shè)計(jì)的意義。第二部分主要是從課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的角度分析高中思想政治活動(dòng)型學(xué)科課程教學(xué)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容。其主要內(nèi)容包括設(shè)計(jì)思想政治學(xué)科核心素... 

【文章來源】：西南大學(xué)重慶市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：62 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
導(dǎo)論
    一、研究背景和研究意義
        （一）研究背景
        （二）研究意義
    二、文獻(xiàn)綜述
        （一）國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        （二）國外研究現(xiàn)狀
        （三）研究現(xiàn)狀總評
    三、研究思路和研究方法
        （一）研究思路
        （二）研究方法
    四、研究的重難點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)
        （一）研究重點(diǎn)
        （二）研究難點(diǎn)
        （三）研究創(chuàng)新點(diǎn)
第一章 高中思想政治活動(dòng)型學(xué)科課程教學(xué)設(shè)計(jì)概述
    一、高中思想政治活動(dòng)型學(xué)科課程教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)內(nèi)涵
        （一）高中思想政治活動(dòng)型學(xué)科課程的內(nèi)涵
        （二）高中思想政治活動(dòng)型學(xué)科課程教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵
    二、高中思想政治活動(dòng)型學(xué)科課程教學(xué)設(shè)計(jì)的意義
        （一）促進(jìn)學(xué)生思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展
        （二）推進(jìn)高中思想政治活動(dòng)型學(xué)科課程的實(shí)施
        （三）適應(yīng)新時(shí)期高中思想政治課程的現(xiàn)實(shí)要求
第二章 高中思想政治活動(dòng)型學(xué)科課程教學(xué)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容
    一、設(shè)計(jì)學(xué)科核心素養(yǎng)本位的教學(xué)目標(biāo)
        （一）學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)的含義
        （二）設(shè)計(jì)學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)的意義
        （三）學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)制定的具體要求
    二、設(shè)計(jì)通過議題表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容
        （一）議題的含義
        （二）教學(xué)內(nèi)容通過議題表達(dá)的具體要求
    三、圍繞議題設(shè)計(jì)活動(dòng)化的教學(xué)過程
        （一）教學(xué)過程活動(dòng)化的含義
        （二）教學(xué)過程活動(dòng)化的必要性
        （三）教學(xué)過程活動(dòng)化設(shè)計(jì)的具體要求
    四、設(shè)計(jì)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)性評價(jià)
        （一）學(xué)習(xí)性評價(jià)的含義
        （二）學(xué)習(xí)性評價(jià)設(shè)計(jì)的具體要求
第三章 當(dāng)前高中思想政治活動(dòng)型學(xué)科課程教學(xué)設(shè)計(jì)中存在的不足及原因
    一、當(dāng)前高中思想政治活動(dòng)型學(xué)科課程教學(xué)設(shè)計(jì)中存在的不足
        （一）圍繞議題的活動(dòng)設(shè)計(jì)缺乏效度
        （二）圍繞議題的活動(dòng)設(shè)計(jì)缺乏深度
        （三）圍繞議題的活動(dòng)設(shè)計(jì)缺乏參與度
    二、當(dāng)前高中思想政治活動(dòng)型學(xué)科課程教學(xué)設(shè)計(jì)中存在不足的原因分析
        （一）教師對學(xué)科核心素養(yǎng)的關(guān)注不夠
        （二）教師對學(xué)科內(nèi)容的處理不夠
        （三）教師對學(xué)生實(shí)際的考慮不夠
第四章 優(yōu)化高中思想政治活動(dòng)型學(xué)科課程教學(xué)設(shè)計(jì)的基本對策
    一、以“素養(yǎng)發(fā)展”為價(jià)值取向進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)
        （一）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)要重視活動(dòng)體驗(yàn)
        （二）議題設(shè)置應(yīng)體現(xiàn)正確的價(jià)值導(dǎo)向
        （三）評價(jià)設(shè)計(jì)應(yīng)注重學(xué)生的關(guān)鍵行為
    二、以學(xué)科知識為支撐進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)
        （一）以知識建構(gòu)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)
        （二）基于相關(guān)學(xué)科內(nèi)容整合確立議題
        （三）按照知識邏輯進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)
    三、以學(xué)生為中心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)
        （一）議題選擇與活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)貼近學(xué)生的實(shí)際
        （二）活動(dòng)設(shè)計(jì)要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐參與
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]圍繞議題進(jìn)行活動(dòng)型課程教學(xué)[J]. 張松玲.  中學(xué)政治教學(xué)參考. 2019(31)
[2]詮釋百年課程研究,把脈中國未來教育——第十六屆上海國際課程論壇述評[J]. 李凱,楊秀秀.  全球教育展望. 2019(04)
[3]活動(dòng)型課程建設(shè)的問題與優(yōu)化[J]. 王守其.  思想政治課教學(xué). 2019(03)
[4]“我國政府是人民的政府”教學(xué)設(shè)計(jì)[J]. 焦玉萍,曹淑霞.  思想政治課教學(xué). 2019(03)
[5]議題引領(lǐng)·情境引思·活動(dòng)提升——對活動(dòng)型學(xué)科課程的一些思考[J]. 張志紅.  中學(xué)政治教學(xué)參考. 2019(07)
[6]活動(dòng)型學(xué)科課程的設(shè)計(jì)策略——以“民主監(jiān)督:守望公共家園”為例[J]. 劉春玲.  思想政治課教學(xué). 2019(02)
[7]構(gòu)建活動(dòng)型學(xué)科課程的“三題二意”向度——以“源遠(yuǎn)流長的中華文化”為例[J]. 張彩云.  思想政治課教學(xué). 2019(02)
[8]議題式教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施中的幾個(gè)關(guān)鍵問題[J]. 李曉東.  教學(xué)月刊·中學(xué)版（政治教學(xué)）. 2019(Z1)
[9]活動(dòng)型學(xué)科課程的四維設(shè)計(jì)[J]. 邊洪偉.  思想政治課教學(xué). 2019(01)
[10]探尋議題實(shí)施路徑 踐行活動(dòng)型學(xué)科課程[J]. 姚永剛,吳莉.  中學(xué)政治教學(xué)參考. 2019(01)

博士論文
[1]實(shí)踐哲學(xué)視野下的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究[D]. 杜建群.西南大學(xué) 2012
[2]活動(dòng)教學(xué)中的活動(dòng)方式有效性研究[D]. 王囡.西南大學(xué) 2010

碩士論文
[1]高中思想政治活動(dòng)型課程教學(xué)研究[D]. 賀曉敏.云南師范大學(xué) 2019
[2]新課標(biāo)背景下高中思想政治課活動(dòng)型課程的教學(xué)設(shè)計(jì)[D]. 黃思華.青海師范大學(xué) 2019
[3]高中思想政治課程活動(dòng)型課堂構(gòu)建策略研究[D]. 宋樹梅.揚(yáng)州大學(xué) 2018
[4]議題教學(xué)在高中思想政治課教學(xué)中的運(yùn)用研究[D]. 賴雪玲.華中師范大學(xué) 2018
[5]基于核心素養(yǎng)的高中思想政治活動(dòng)型學(xué)科課程建設(shè)探究[D]. 張孟云.蘇州大學(xué) 2017
[6]核心素養(yǎng)培育視域下高中思想政治課活動(dòng)型課堂構(gòu)建研究[D]. 楊威.江蘇師范大學(xué) 2017
[7]基于思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)培育的教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D]. 張遠(yuǎn)明.南京師范大學(xué) 2017
[8]學(xué)科課程的合理性及其批判[D]. 崔帆.西南大學(xué) 2007



本文編號：2982534