《領(lǐng)導(dǎo)學(xué)原理》是一門理論與實(shí)踐密切結(jié)合的課程,但在現(xiàn)實(shí)教學(xué)過(guò)程中存在偏重對(duì)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)相關(guān)理論的介紹與總結(jié)、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足、參與課堂積極性不高等問(wèn)題。如何解決這些問(wèn)題,如何改進(jìn)該課程的教學(xué)方法,是對(duì)授課教師提出新的要求和挑戰(zhàn)。參與式教學(xué)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心,強(qiáng)調(diào)互動(dòng)性和參與性,深受學(xué)校和教師的關(guān)注�！额I(lǐng)導(dǎo)學(xué)原理》參與式教學(xué)改革策略主要從問(wèn)題導(dǎo)向、分組任務(wù)、引入辯論、組織體驗(yàn)式活動(dòng)、參與項(xiàng)目活動(dòng)等方面探討,以達(dá)到改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)相長(zhǎng)的目的。 

【文章來(lái)源】：現(xiàn)代交際. 2020,(18)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、參與式教學(xué)具體方法相關(guān)研究
    （一）參與式教學(xué)具體方法研究
    （二）參與式教學(xué)方法應(yīng)用和實(shí)證分析研究
二、《領(lǐng)導(dǎo)學(xué)原理》課程教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題
    （一）偏理論、輕實(shí)踐，理論結(jié)合實(shí)踐能力不足
    （二）學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，課堂參與性不足
    （三）學(xué)生在上課過(guò)程中缺乏獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力
三、《領(lǐng)導(dǎo)學(xué)原理》參與式教學(xué)改革策略
    （一）注重問(wèn)題導(dǎo)向，鍛煉學(xué)生思考、解決問(wèn)題能力
    （二）分組任務(wù)或活動(dòng)
    （三）引入辯論
    （四）組織體驗(yàn)式活動(dòng)
        1. 角色扮演
        2. 戶外拓展訓(xùn)練活動(dòng)
    （五）參與項(xiàng)目活動(dòng)
        1. 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)
        2. 科研項(xiàng)目
四、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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