本文關鍵詞：愛爾蘭應用型高等教育的演變、現(xiàn)狀與變革趨勢

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【摘要】：政府干預是愛爾蘭應用型高等教育發(fā)展的主要推動力。為適應不同時期經濟、社會發(fā)展對技術勞動力的需求,愛爾蘭政府通過適時出臺調查報告、法案和政策,成立相關管理機構等措施極大地推動了應用型高等教育的發(fā)展:20世紀70年代建立10所地區(qū)技術學院,90年代建立起理工學院體系,優(yōu)化了高等教育布局和結構,推動了經濟發(fā)展。進入21世紀,為應對未來國家發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)和經濟復蘇勢頭增強帶來的技術人才緊缺問題,理工學院迫切需要改革以提升學校的績效規(guī)模和質量:第一步是理工學院之間進行合并,成立更強大的聯(lián)合理工學院,第二步是擇優(yōu)升格為產業(yè)導向的應用型技術大學。
【作者單位】： 吉林工程技術師范學院職業(yè)技術教育研究院;臨沂臨港經濟開發(fā)區(qū)第五中學;
【關鍵詞】： 愛爾蘭 應用型高等教育 變革趨勢 地區(qū)技術學院 理工學院 技術大學
【基金】：2015年度吉林省職業(yè)教育與成人教育教學改革研究一般課題“吉林省先前學習成果認定與轉換的體制機制研究”(2015ZCY337),主持人:董衍美 吉林省高等教育教學改革研究課題2015年重點項目“中國制造2025與吉林省高校轉型發(fā)展研究”,主持人:張祺午
【分類號】：G649.562
【正文快照】： 愛爾蘭20世紀50年代后期開始實行對外開放政策,70年代開始,緊緊抓住信息革命的契機,及時出臺促進教育和技術發(fā)展,加大教育投入力度,經過短短幾十年的發(fā)展,已經從以農牧業(yè)為主的國家成功轉型為一個基于知識經濟的高度發(fā)達的工業(yè)化國家。這與愛爾蘭的高等教育,尤其是應用型高等

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本文編號：884283