本文關鍵詞：技術學習成本的分擔方式與企業(yè)創(chuàng)新績效關系的實證研究

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【摘要】：本文選取2009~2013年中國醫(yī)藥行業(yè)上市公司作為研究樣本,分別對技術學習的企業(yè)內部投入成本與社會外部投入成本對企業(yè)創(chuàng)新績效的影響進行了實證分析,同時探討了技術學習的兩種承擔方式之間的關系。研究結果表明,技術學習過程中的企業(yè)投入與社會投入均對企業(yè)創(chuàng)新績效產(chǎn)生顯著正向影響,技術學習的投入越大,企業(yè)創(chuàng)新績效越好。但政府以稅收優(yōu)惠與財政補貼等政策方式分擔企業(yè)技術學習成本的效果并不顯著。
【作者單位】： 湘潭大學;
【關鍵詞】： 技術學習 企業(yè)成本 社會成本 創(chuàng)新績效 技術創(chuàng)新
【基金】：國家自然科學基金“基于學習成本的技術學習戰(zhàn)略研究:路徑、方式與產(chǎn)業(yè)選擇”(項目編號:71272224) 教育部人文社會科學研究規(guī)劃基金“基于學習成本的技術學習問題研究”(項目編號:10YJA630097)
【分類號】：F273.1;F275
【正文快照】： 引言新熊彼特學派認為,維持一個國家技術能力的持續(xù)增長,是后發(fā)國家經(jīng)濟發(fā)展的必要條件,從而將后發(fā)國家的經(jīng)濟發(fā)展問題聚焦為“如何促進后發(fā)國家技術學習”[1]的問題。而企業(yè)作為技術學習的主體,必須經(jīng)歷從技術引進開始,到形成生產(chǎn)能力,再到形成創(chuàng)新能力這樣一個技術能力不斷

【共引文獻】

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本文編號：856955