本文關(guān)鍵詞：S政法職業(yè)學(xué)院教師績(jī)效管理研究

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【摘要】：績(jī)效管理是人力資源管理中的重要組成部分。近年來(lái),隨著績(jī)效管理理論在企業(yè)人力資源管理中應(yīng)用不斷成熟,我國(guó)一些事業(yè)單位等非盈利性組織中也開始應(yīng)用這一理論,其中也包括一些高等院校。目前,我國(guó)在高校教師績(jī)效管理方面基本形成了適應(yīng)我國(guó)社會(huì)發(fā)展的管理方式。但是,對(duì)于高職院校教師績(jī)效管理方面的研究,相對(duì)來(lái)說還不夠成熟�；诂F(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展需要,對(duì)于高職院校來(lái)說,學(xué)院管理者若想提高學(xué)院的競(jìng)爭(zhēng)力,必須從自身建設(shè)方面入手,實(shí)現(xiàn)特色辦學(xué),這就要求高職院校必須建立一支理論知識(shí)豐富,并具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力的“雙師型”教師隊(duì)伍。建立一套科學(xué)合理的教師績(jī)效管理體系,充分發(fā)揮高職教師的能力,從而提升教師的“雙師素質(zhì)”,對(duì)于高職院校的教師隊(duì)伍建設(shè)來(lái)說具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文結(jié)合國(guó)內(nèi)外公共人力資源開發(fā)與管理中關(guān)于績(jī)效管理的相關(guān)理論,通過開展對(duì)S政法職業(yè)學(xué)院教師績(jī)效管理情況的實(shí)地調(diào)研,了解S政法職業(yè)學(xué)院教師績(jī)效管理現(xiàn)狀；通過問卷調(diào)查及訪談的方式,探討S政法職業(yè)學(xué)院現(xiàn)行教師績(jī)效管理工作中的缺陷,分析S政法職業(yè)學(xué)院在教師績(jī)效計(jì)劃、績(jī)效實(shí)施、績(jī)效考核、績(jī)效溝通反饋及績(jī)效考核結(jié)果的應(yīng)用這幾個(gè)環(huán)節(jié)中所暴露出來(lái)的問題,并對(duì)各個(gè)問題產(chǎn)生的原因逐一進(jìn)行分析,找出不適應(yīng)S政法職業(yè)學(xué)院教師績(jī)效管理的環(huán)節(jié),運(yùn)用目標(biāo)管理理論、360績(jī)效考核法、關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)法,結(jié)合現(xiàn)代職業(yè)教育對(duì)高職院校教師的“雙師型”要求以及其政法系統(tǒng)培訓(xùn)的特色,重新規(guī)劃設(shè)計(jì)出能夠滿足S政法職業(yè)學(xué)院發(fā)展的教師績(jī)效考核指標(biāo)體系,并提出了建立績(jī)效考核實(shí)施保障體系的建議,從而設(shè)計(jì)出一套完整的、適合S政法職業(yè)學(xué)院教師及整個(gè)學(xué)院發(fā)展需要的教師績(jī)效管理體系,使S政法職業(yè)學(xué)院在人力資源管理工作中更上一個(gè)新的高度,更加適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的需求,達(dá)到教師個(gè)人綜合素質(zhì)的提升和學(xué)院可持續(xù)發(fā)展兩者實(shí)現(xiàn)雙贏的目的。同時(shí),本研究也為其他政法職業(yè)學(xué)院的教師績(jī)效管理方式提供參考,以此為提升我國(guó)高職類、培訓(xùn)類學(xué)校教師績(jī)效管理的整體水平貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。
【關(guān)鍵詞】：政法職業(yè)學(xué)院 教師 績(jī)效管理
【學(xué)位授予單位】：大連海事大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G717
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-10
• 第1章 緒論10-18
• 1.1 研究背景和研究意義10-12
• 1.1.1 研究背景10-11
• 1.1.2 研究意義11-12
• 1.2 文獻(xiàn)綜述12-14
• 1.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀12-13
• 1.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀13-14
• 1.3 研究綜述評(píng)析14-15
• 1.3.1 現(xiàn)有研究對(duì)本文的借鑒14-15
• 1.3.2 現(xiàn)有研究的局限15
• 1.4 研究思路與研究方法15-18
• 1.4.1 研究思路15-16
• 1.4.2 研究方法16-18
• 第2章 相關(guān)概念界定及理論基礎(chǔ)18-27
• 2.1 相關(guān)概念的界定18-22
• 2.1.1 績(jī)效18
• 2.1.2 績(jī)效管理18-19
• 2.1.3 高職教育19-20
• 2.1.4 高職教師與“雙師型”教師20-22
• 2.2 理論基礎(chǔ)22-27
• 2.2.1 目標(biāo)管理理論22-23
• 2.2.2 360度績(jī)效考評(píng)法23-26
• 2.2.3 關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)(KPI)26-27
• 第3章 S政法職業(yè)學(xué)院教師績(jī)效管理基本情況、問題及原因分析27-41
• 3.1 基本情況27-33
• 3.1.1 辦學(xué)理念27
• 3.1.2 組織結(jié)構(gòu)27-29
• 3.1.3 師資力量29
• 3.1.4 現(xiàn)行的績(jī)效管理模式29-31
• 3.1.5 現(xiàn)行的教師績(jī)效考核方案31-33
• 3.1.6 現(xiàn)行的績(jī)效考核結(jié)果應(yīng)用33
• 3.2 S政法職業(yè)學(xué)院教師績(jī)效管理存在的主要問題33-37
• 3.2.1 績(jī)效考核指標(biāo)不科學(xué)34-35
• 3.2.2 沒有形成完整的績(jī)效管理體系35
• 3.2.3 對(duì)績(jī)效考核過程缺少監(jiān)督35-36
• 3.2.4 缺少必要的績(jī)效反饋和考核結(jié)果的應(yīng)用36-37
• 3.3 S政法職業(yè)學(xué)院教師績(jī)效管理存在問題的原因分析37-41
• 3.3.1 對(duì)績(jī)效管理的理解不準(zhǔn)確37-38
• 3.3.2 缺少必要的教師職位分析38-39
• 3.3.3 沒有健全的績(jī)效管理機(jī)構(gòu)39
• 3.3.4 開展績(jī)效管理保障條件不完善39-41
• 第4章 構(gòu)建S政法職業(yè)學(xué)院教師績(jī)效考核指標(biāo)體系41-56
• 4.1 發(fā)展戰(zhàn)略和教師職位分析41-46
• 4.1.1 發(fā)展戰(zhàn)略41-44
• 4.1.2 教師崗位職責(zé)44-46
• 4.2 教師績(jī)效考核指標(biāo)體系46-56
• 4.2.1 確定關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)46-47
• 4.2.2 教師績(jī)效考核指標(biāo)的權(quán)重47-50
• 4.2.3 教師績(jī)效考核賦分標(biāo)準(zhǔn)50-55
• 4.2.4 考核檔次劃分標(biāo)準(zhǔn)55-56
• 第5章 S政法職業(yè)學(xué)院教師績(jī)效考核實(shí)施保障體系56-61
• 5.1 樹立正確的績(jī)效管理理念56-57
• 5.1.1 明確績(jī)效考核和績(jī)效管理的區(qū)別56
• 5.1.2 充分重視績(jī)效管理的作用56-57
• 5.1.3 準(zhǔn)確把握績(jī)效管理的主體57
• 5.2 完善績(jī)效管理過程57-58
• 5.2.1 加強(qiáng)績(jī)效考核結(jié)果溝通反饋環(huán)節(jié)57
• 5.2.2 將有效的績(jī)效輔導(dǎo)貫穿于績(jī)效管理始終57-58
• 5.3 對(duì)績(jī)效考核結(jié)果合理應(yīng)用58-61
• 5.3.1 形成有效的激勵(lì)機(jī)制58
• 5.3.2 根據(jù)考核結(jié)果制定培訓(xùn)計(jì)劃58-59
• 5.3.3 建立績(jī)效考核保障機(jī)制59-61
• 結(jié)論61-62
• 參考文獻(xiàn)62-64
• 附錄64-67
• 附錄1 關(guān)于S政法職業(yè)學(xué)院教師考核關(guān)鍵指標(biāo)選取的調(diào)查問卷64-66
• 附錄2 S政法職業(yè)學(xué)院教師績(jī)效考核指標(biāo)權(quán)重分析調(diào)查問卷66-67
• 致謝67

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：701938