高校輔導員是開展大學生思想政治教育的主力軍。青海省各高校以《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》（教育部令第43號）為指導,制定了不同的考核方案與獎勵機制。該文以青海省各高校輔導員考核形式和獎勵機制為研究對象,分析了現(xiàn)行考核制度中的不足之處,并提出了對青海省高校輔導員績效考核與獎勵機制的建議:通過建立五位一體的考核機制、建立顯性獎勵與隱性獎勵相結合的激勵機制、回歸輔導員工作職責主業(yè)、建立責權利相統(tǒng)一的獎懲機制等渠道,發(fā)揮輔導員考核的激勵作用。 

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【文章目錄】：
1 青海省高校及輔導員工作特點
    1.1 青海省高校生源特點
    1.2 青海省高校輔導員隊伍特點
    1.3 青海省高校輔導員工作特點
    1.4 青海省高校輔導員績效考核形式
2 當前績效考核與獎勵機制中存在的問題
    2.1 績效考核形式難以體現(xiàn)輔導員工作價值
    2.2 考核內(nèi)容未能體現(xiàn)當前政治導向
    2.3 與青海省高校思政工作側重點匹配度不高
    2.4 獎勵機制不完善，沒有激發(fā)輔導員內(nèi)生動力
3 對青海省高校輔導員績效考核與獎勵機制的建議
    3.1 進一步明確輔導員工作職責
    3.2 建立更加科學和完善的考核評價體系
    3.3 建立完善的考核激勵機制
    3.4 建立責權利相統(tǒng)一的履職、獎勵與問責機制
4 結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于區(qū)塊鏈高校輔導員績效考核評估體系的構建[J]. 莊慶濱,熊昕.  高校輔導員學刊. 2020(02)
[2]新時代高校輔導員職業(yè)路徑的實踐探索——以上海交通大學為例[J]. 董健鑫.  高校輔導員學刊. 2020(01)
[3]提升高校輔導員職業(yè)能力芻議[J]. 羅勇,杜建賓,周雪.  學校黨建與思想教育. 2020(06)
[4]提升西部地區(qū)高校學生思想政治教育工作實效途徑研究——以青海省為例[J]. 袁長鵬,薛源,蔡潔瓊.  中國多媒體與網(wǎng)絡教學學報(上旬刊). 2020(04)
[5]高校輔導員績效考核體系構建研究[J]. 劉梟.  吉林省教育學院學報. 2019(12)

碩士論文
[1]河北J學院輔導員績效考核的問題及對策研究[D]. 蘇伯雄.燕山大學 2019



本文編號：3668866