醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育是通過(guò)相應(yīng)的繼續(xù)教育項(xiàng)目來(lái)提升醫(yī)務(wù)人員業(yè)務(wù)能力水平的一種有計(jì)劃的、持續(xù)性的工作。做好繼續(xù)教育績(jī)效管理,探索適合醫(yī)務(wù)人員"終身成長(zhǎng)"的醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育模式,開(kāi)創(chuàng)醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育新局面,對(duì)實(shí)施專業(yè)技術(shù)人員"終身成長(zhǎng)"長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的戰(zhàn)略有著極其重要的作用。繼續(xù)教育管理科學(xué)化、制度化的客觀要求,使量化評(píng)估專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的績(jī)效,成為提高繼續(xù)教育管理效益的必然發(fā)展趨勢(shì)。 

【文章來(lái)源】：臨床醫(yī)學(xué)研究與實(shí)踐. 2020,5(18)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 繼續(xù)教育績(jī)效管理責(zé)任體系的建立
2 繼續(xù)教育績(jī)效管理具體環(huán)節(jié)的深入
3 繼續(xù)教育績(jī)效管理考評(píng)反饋的創(chuàng)新
4 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3021937