本文關(guān)鍵詞： 雙語教育政策 政策績效 邊疆民族地區(qū)　出處：《云南民族大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版)》2017年05期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：在構(gòu)建起涵蓋了"內(nèi)部條件、外部條件、主觀績效和客觀績效"四個緯度的雙語教育政策績效評價指標(biāo)體系的基礎(chǔ)上,通過對廣西壯族自治區(qū)南寧市武鳴區(qū)4所中小學(xué)中的2000多名師生為樣本進(jìn)行問卷調(diào)查和訪談并運(yùn)用因子分析方法進(jìn)行的分析研究表明:"教師教學(xué)能力"和"政策滿意度"對雙語教育政策實施績效的影響最大,學(xué)生的"學(xué)習(xí)基礎(chǔ)""政策知曉度"和"教材課程等支持條件"位居其次,而學(xué)生的"學(xué)習(xí)動機(jī)與方法"對雙語教育政策實施績效也產(chǎn)生一定影響。為切實提高雙語教育政策績效存,應(yīng)加強(qiáng)規(guī)劃統(tǒng)籌協(xié)調(diào),加大經(jīng)費(fèi)投入強(qiáng)度;構(gòu)建雙語教育體系,創(chuàng)新教育教學(xué)模式;加強(qiáng)雙語課程建設(shè),科學(xué)制定教材規(guī)劃;推進(jìn)教師隊伍建設(shè),確保質(zhì)量同步提增;把握規(guī)律導(dǎo)向輿論,有效提升育人能力;精心打造創(chuàng)新工程,彰顯獨(dú)特文化功能。
[Abstract]:On the basis of constructing the performance evaluation index system of bilingual education policy including "internal condition, external condition, subjective performance and objective performance". More than 2000 teachers and students in four primary and secondary schools in Wuming District, Nanning City, Guangxi Zhuang Autonomous region, were investigated and interviewed by questionnaires and interviews. The results showed that: "Teachers' teaching ability" And "policy satisfaction" has the greatest impact on the performance of bilingual education policy implementation. Students'"learning foundation", "policy awareness" and "textbook curriculum" ranked second. In order to improve the performance of bilingual education policy, we should strengthen the coordination of planning and increase the intensity of expenditure. Constructing bilingual education system and innovating teaching mode; Strengthen bilingual curriculum construction and scientifically formulate teaching material planning; To promote the construction of teachers' team and ensure the quality to increase simultaneously; Grasp the law to guide public opinion, effectively improve the ability to educate people; Create innovative projects and highlight unique cultural functions.
【作者單位】： 中南民族大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：國家社會科學(xué)基金重點(diǎn)項目“邊疆民族地區(qū)雙語教育政策績效研究”(16AMZ011)階段成果
【分類號】：G752
【正文快照】： (3)萬明鋼、劉海健:《論我國少數(shù)民族雙語教育—從政策法規(guī)體系建構(gòu)到教育教學(xué)模式變革》,《教育研究》2012年第8期。(4)吳劍麗,袁銳鍔:《從教育政策學(xué)看美國加州新雙語教育政策(227提案)》,《比較教育研究》2004年第6期。(5)Stufflebeam,D.L.Stufflebeam’s Improvement-Orie

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9 張q，

本文編號：1488967