本文關(guān)鍵詞：高等教育績效撥款政策的歷史嬗變:以美國兩個州為例

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【摘要】：自20世紀(jì)70年代以來,在財(cái)政壓力和問責(zé)制興起的背景下,美國聯(lián)邦政府和各個州政府日益關(guān)注高等教育績效,績效撥款政策在很多地方得以推行。田納西州作為首創(chuàng)者于1979年開始實(shí)行高等教育績效撥款政策,佛羅里達(dá)州也是第二批實(shí)行此項(xiàng)政策的少數(shù)成員之一,時間較長,特色明顯。本文對田納西和佛羅里達(dá)兩州的高等教育績效撥款政策嬗變過程進(jìn)行比較,總結(jié)兩州績效撥款政策變遷的不同特點(diǎn),探索政策變遷背后的深層次原因,期冀對我國高等教育有所借鑒。
【作者單位】： 華中科技大學(xué)教育科學(xué)研究院;贛南師范大學(xué);
【基金】：國家社科基金“基于高校自主權(quán)與司法審查權(quán)關(guān)系視角的高校學(xué)生管理法治化研究”(15BFX021) 江西省高校人文社會科學(xué)研究項(xiàng)目“江西公立普通本科高等學(xué)校財(cái)政投入績效評價研究”(JY15220)
【分類號】：G649.712
【正文快照】： 引言20世紀(jì)70年代以來,在財(cái)政壓力和問責(zé)制興起的背景下,美國聯(lián)邦政府和各個州政府日益關(guān)注高等教育績效。田納西州最早對此做出回應(yīng)。1979年,在田納西州高等教育委員會(Tennessee Higher EducationCommission,THEC)的領(lǐng)導(dǎo)下,田納西州率先試行高等教育績效撥款政策1并取得良好

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本文編號：1239299