本文關(guān)鍵詞：我國高校教師發(fā)明披露問題——現(xiàn)狀、制度原因及改進(jìn)對策

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【摘要】：以2002—2012年間我國35所重點(diǎn)高校2 002名在職教師的18 435項(xiàng)發(fā)明專利為樣本,調(diào)查了我國高校教師的發(fā)明披露現(xiàn)狀,并從政府和高校兩個層面分析了制度設(shè)計(jì)對教師披露意愿的影響.研究發(fā)現(xiàn),約13.16%的教師發(fā)明專利沒有被完全分配給所在高校,高質(zhì)量教師發(fā)明更可能被披露給校外機(jī)構(gòu)和個人.分析表明,我國高校的發(fā)明權(quán)屬、職務(wù)發(fā)明認(rèn)定和收益分配制度,以及地方政府專利資助政策無助于激勵教師向高校披露高質(zhì)量發(fā)明,而高校的發(fā)明質(zhì)量審查體系和績效考核機(jī)制也難以有效抑制教師的低質(zhì)量發(fā)明披露沖動.最后,本文從政府和高校層面提出相關(guān)的制度改進(jìn)建議,以期為政策制訂者提供參考.
【作者單位】： 同濟(jì)大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院;香港理工大學(xué)建筑及房地產(chǎn)學(xué)系;華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)中心;
【關(guān)鍵詞】： 高校教師 發(fā)明披露 制度分析 改進(jìn)對策
【基金】：科技部—教育部聯(lián)合課題“加強(qiáng)科教結(jié)合,推進(jìn)國家創(chuàng)新體系建設(shè)重大問題研究”的子課題“科教結(jié)合協(xié)同促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化的模式研究”
【分類號】：G647.25
【正文快照】： 1研究問題近年來,我國高校與企業(yè)間的交流活動與技術(shù)轉(zhuǎn)移日益頻繁,對建設(shè)創(chuàng)新型國家起到了重要推動作用,涉及高校技術(shù)轉(zhuǎn)移的研究也逐漸成為學(xué)界的研究重點(diǎn).然而,多數(shù)研究都建立在教師主動向高校申報(bào)發(fā)明的假設(shè)前提之上,忽視了其中的高校教師發(fā)明披露問題.教師發(fā)明披露是指教師

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本文編號：1087208