近年來,隨著高職院校的不斷發(fā)展,高職教育越來越重視實踐能力的培養(yǎng)。沉浸式教學模式作為最初在英語教學中取得重大成果的新型教學模式,有著與生俱來的實踐教育優(yōu)勢。本文通過分析高職傳統(tǒng)教學模式存在的問題,提出將沉浸式教學模式應(yīng)用于高職酒店管理類課程中的設(shè)想,并就其應(yīng)用途徑闡述了具體建議。 

【文章來源】：內(nèi)江科技. 2019,40(09)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、沉浸式教學的內(nèi)涵
    (一)理論淵源。
    (二)內(nèi)容淺析。
二、傳統(tǒng)教學模式在高職酒店類課程中存在的弊端
    (一)教學有效性不如人意。
    (二)難以塑造酒店服務(wù)意識。
    (三)培養(yǎng)環(huán)境與實際需要脫節(jié)嚴重。
三、沉浸理論在高職酒店課程中的有效應(yīng)用途徑
    (一)活躍課堂教學氣氛。
    (二)培植職業(yè)素養(yǎng),樹立服務(wù)理念。
    (三)打造“學做結(jié)合”的新型育人環(huán)境。
四、小結(jié)


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3498670