現(xiàn)代學(xué)徒制的培養(yǎng)模式是我國職業(yè)教育的熱點,同時,是實現(xiàn)高質(zhì)量人才培養(yǎng)的有效途徑。文章通過分析現(xiàn)代學(xué)徒制的內(nèi)涵背景,剖析目前酒店管理專業(yè)實訓(xùn)室建設(shè)存在的現(xiàn)狀問題,探析現(xiàn)代學(xué)徒制背景下高職酒店管理專業(yè)理實一體化實訓(xùn)室的建設(shè),從頂層設(shè)計,到功能布局,再到運作管理,提出了三個層面的思考和建議。 

【文章來源】：中外企業(yè)家. 2020,(15)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
1 現(xiàn)代學(xué)徒制內(nèi)涵解析
2 現(xiàn)代學(xué)徒制背景下高職酒店管理專業(yè)實訓(xùn)室建設(shè)現(xiàn)狀
    2.1 實訓(xùn)室建設(shè)頂層設(shè)計有待加強
    2.2 實訓(xùn)室企業(yè)文化氛圍欠缺
    2.3 實訓(xùn)室使用效率不高
3 酒店管理專業(yè)理實一體化實訓(xùn)室建設(shè)思考
    3.1 高瞻遠(yuǎn)矚，做好頂層設(shè)計
    3.2 功能齊全，“理實”合理布局
    3.3 運作管理，持續(xù)保駕護航


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職院校理實一體化實訓(xùn)室建設(shè)理念與探索[J]. 蔣炯坪.  遼寧廣播電視大學(xué)學(xué)報. 2017(04)
[2]基于現(xiàn)代學(xué)徒制的汽車實訓(xùn)室建設(shè)途徑研究[J]. 姚東偉.  河北職業(yè)教育. 2017(01)



本文編號：3317156