為了促進(jìn)新課程改革并落實(shí)素質(zhì)教育,許多學(xué)校開始著眼于教師職業(yè)能力提升的實(shí)質(zhì)條件,不斷給予老師更多自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)教師在教育教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程之中重新調(diào)整自身的教學(xué)方向和教學(xué)理念,將創(chuàng)造性的教學(xué)策略和教學(xué)手段融入主題教學(xué)環(huán)節(jié),在理解學(xué)生、尊重學(xué)生的基礎(chǔ)之上構(gòu)建高效課堂并促進(jìn)教學(xué)資源的優(yōu)化配置和利用。從目前來(lái)看,在高職教育教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程之中,現(xiàn)代學(xué)徒制教育實(shí)現(xiàn)了快速的發(fā)展并在實(shí)踐應(yīng)用的過(guò)程之中備受老師的好評(píng),許多老師以學(xué)生為中心,根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好開展不同形式的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在分析和實(shí)踐的過(guò)程之中實(shí)現(xiàn)個(gè)人的良性成長(zhǎng)和發(fā)展。 

【文章來(lái)源】：農(nóng)家參謀. 2019,(21)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 引言
2 教師職業(yè)能力
3 現(xiàn)代學(xué)徒之下高職院校酒店管理專業(yè)教師職業(yè)能力存在的問(wèn)題
    3.1 缺少職業(yè)能力提升的意識(shí)
    3.2 缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
    3.3 培訓(xùn)缺乏針對(duì)性
4 現(xiàn)代學(xué)徒制下高職院校酒店管理專業(yè)教師職業(yè)能力提升的對(duì)策
    4.1 樹立正確的職業(yè)能力提升理念
    4.2 多參與社會(huì)實(shí)踐
    4.3 制定相關(guān)的崗位培訓(xùn)制度，
5 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于現(xiàn)代學(xué)徒制的高職酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式探析[J]. 夏遠(yuǎn)利,劉勝勇,李筱剛.  江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(02)
[2]現(xiàn)代學(xué)徒制視閾下酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式探討[J]. 孟迪云,趙芳.  企業(yè)改革與管理. 2016(05)
[3]現(xiàn)代學(xué)徒制模式下高職教師的職業(yè)能力提升探究[J]. 聶輝文,賀衛(wèi)紅.  知識(shí)經(jīng)濟(jì). 2015(15)



本文編號(hào)：3295029