本文論述了職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵,分析了貴州高職院校酒店管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的現(xiàn)狀,提出了貴州高職酒店管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育路徑:構(gòu)建"家庭+學(xué)校+企業(yè)"職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)工作站;打造酒店管理專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)第二課堂;建立職業(yè)素養(yǎng)+專業(yè)技能的課程體系。 

【文章來源】：新西部. 2019,(36)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、酒店管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵
    1、職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵
    2、酒店管理專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)
二、貴州高職院校酒店管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育現(xiàn)狀及原因分析
    1、生源貴州居多
    2、分類招生影響
    3、千禧一代生源缺乏吃苦耐勞精神
    4、家庭教育缺失職業(yè)素養(yǎng)
    5、學(xué)校教育理念傳統(tǒng)
    6、企業(yè)參與度偏低
三、貴州高職院校酒店管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育路徑
    1、構(gòu)建“家庭+學(xué)校+企業(yè)”職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)工作站
    2、打造酒店管理專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)第二課堂
    3、建立職業(yè)素養(yǎng)+專業(yè)技能的課程體系


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職院校酒店管理專業(yè)校企合作中學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)研究[J]. 方曉勤.  教育教學(xué)論壇. 2019(28)
[2]高校酒店管理專業(yè)人才職業(yè)素養(yǎng)分析[J]. 李曉丹.  旅游縱覽(下半月). 2017(11)
[3]培養(yǎng)高職院校酒店管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的路徑探究[J]. 張巧蓮.  農(nóng)家參謀. 2017(16)
[4]基于職業(yè)素養(yǎng)培育的高職酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究[J]. 張園.  東方企業(yè)文化. 2017(S1)
[5]高職院校學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育初探[J]. 張娜.  職業(yè). 2016(06)



本文編號：3287471