職業(yè)核心能力的培養(yǎng)與提升,是學校造就具有持久競爭優(yōu)勢專業(yè)人才的關鍵,而評價模型的建立與運用又是培養(yǎng)中的重要環(huán)節(jié)。高職酒店管理專業(yè)學生職業(yè)核心能力評價模型的構建,應堅持科學性原則、系統(tǒng)性原則、可操作性原則及可比較性原則。本文依托市場調(diào)研的手段,結合行業(yè)發(fā)展、專業(yè)培養(yǎng)現(xiàn)狀及學生的特點等,最終形成了核心能力評價模型,為學生職業(yè)核心能力的培養(yǎng)提供了有效參考。 

【文章來源】：科教文匯(中旬刊). 2019,(02)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 職業(yè)核心能力概念
2 高職酒管專業(yè)學生職業(yè)核心能力評價模型構建原則
    2.1 科學性 (s ci ent i f i c) 原則
    2.2 系統(tǒng)性 (s ys t emat i c) 原則
    2.3 可操作性 (cont r ol l abl e) 原則
    2.4 可比較性 (compar abl e) 原則
3 高職酒管專業(yè)學生核心能力評價模型的構建
    3.1 設計思路
    3.2 構建評價指標體系
    3.3 選擇評價主體
    3.4 構建評價模型
    3.5 應用案例
4 高職酒管專業(yè)學生核心能力評價模型的效果


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高職酒店管理專業(yè)學生非對口就業(yè)率現(xiàn)狀研究——以武漢職業(yè)技術學院為例[J]. 繆小玲.  農(nóng)村經(jīng)濟與科技. 2016(20)
[2]高職學生核心能力評價指標體系的構建——以酒店管理專業(yè)為例[J]. 劉加鳳.  職業(yè)技術教育. 2012(05)
[3]高等職業(yè)教育酒店管理專業(yè)學生核心能力培養(yǎng)及評價體系研究[J]. 吳子鐘,廖軍華.  貴州民族學院學報(哲學社會科學版). 2010(02)
[4]高職高專旅游與酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)評價體系研究[J]. 南凡,劉素花.  河北軟件職業(yè)技術學院學報. 2007(03)



本文編號：3283763