現(xiàn)代學(xué)徒制符合學(xué)生的職業(yè)發(fā)展和企業(yè)用人需求。襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院酒店管理專業(yè)在教學(xué)實踐中積極探索,在工作機制、課程教材和保障體系三個層面,從酒店行業(yè)特征、城市發(fā)展定位、高等職業(yè)教育形勢和堅持教學(xué)質(zhì)量導(dǎo)向出發(fā),構(gòu)建了酒店管理專業(yè)"現(xiàn)代學(xué)徒制"實踐模型構(gòu)建,有效提升了酒店管理專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和效率。 

【文章來源】：教育觀察. 2019,8(24)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

“課崗證對接”專業(yè)化課程體系(三)保障基礎(chǔ):

【參考文獻】：
碩士論文
[1]旅游高職院�！艾F(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式構(gòu)建[D]. 溫靜.山東師范大學(xué) 2018



本文編號：3245179