本文關(guān)鍵詞：我國金融學(xué)科案例教學(xué)的現(xiàn)狀、問題及對策

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【摘要】：我國金融學(xué)科案例教學(xué)還處于理論與實踐的不成熟階段,表現(xiàn)在價值目標(biāo)偏差,教學(xué)方式手段單一,師資力量較為薄弱,實際操作上不足而未能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和能動性等問題。究其原因,我們發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)教育體制與觀念制約了案例教學(xué)法的應(yīng)用推廣,在某些基礎(chǔ)理論課程中不盡適用,教學(xué)雙方的能力不能完全達到開展案例教學(xué)的要求,案例庫資源不足且質(zhì)量不高�；趯χ袊榫诚陆鹑趯W(xué)科的特殊性和教師運用案例教學(xué)法的困境探討,我們注重多視角討論,采取"案例+理論"的綜合教學(xué)模式,從案例選擇的維度和教師教學(xué)維度上進行創(chuàng)新,具體對策建議如下:率先在相關(guān)課程開展案例教學(xué)試點;豐富案例庫資源建設(shè);根據(jù)不同課程性質(zhì)靈活采用多種案例教學(xué)法;設(shè)計適用的案例教學(xué)流程;重視教師隊伍的教學(xué)素質(zhì)培訓(xùn)。
【作者單位】： 北京語言大學(xué)國際商學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 案例教學(xué) 金融學(xué)科 教學(xué)改革
【分類號】：G642.4;F830-4
【正文快照】： 案例教學(xué)法,其雛形可追溯到孔子“不憤不啟,不悱不發(fā)”[1]的啟發(fā)教學(xué)和蘇格拉底(Socrates)“問答法”的教學(xué)思想。至20世紀(jì)20年代,由美國哈佛商學(xué)院大力推動而發(fā)展起來。20世紀(jì)90年代以來開始受到國內(nèi)學(xué)者的關(guān)注,案例教學(xué)法運用于法律、醫(yī)學(xué)以及工商管理類專業(yè)較多,在金融學(xué)

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本文編號：823601