隨著我國經(jīng)濟的不斷深入發(fā)展,金融專業(yè)受到了越來越多人的關(guān)注,也獲得了廣大學生的青睞,但是大部分人對自己的資金不能合理、有效的利用,從而產(chǎn)生了一定的金融風險,因此,在高職院校實行金融啟蒙教育具有重要的意義。本文主要對高職院校金融啟蒙教育存在的問題進行詳細的分析,并提出科學、合理的教育模式,從而激發(fā)學生學習的積極主動性,保證學生在相應的時間內(nèi)對金融方面的內(nèi)容有一個初步的認識與了解,提高學生在金融方面的綜合素養(yǎng)。 

【文章來源】：產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2019,18(24)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、金融啟蒙的必要性
    (一)提高國民的金融素質(zhì)水平。
    (二)金融科技的發(fā)展，推動金融啟蒙教育。
    (三)高職院校金融啟蒙教育的意義。
三、高職金融啟蒙教學存在的主要問題
    (一)重理論輕實踐。
    (二)教師的綜合素質(zhì)不高。
    (三)實踐教學課程設置不合理。
    (四)實踐教學過程不規(guī)范。
    (五)校內(nèi)外實訓基地建設不足。
四、高職院校金融啟蒙教育模式的構(gòu)建方法
    (一)增加金融啟蒙教育的娛樂性。
    (二)情景教學，增加學生的演示模仿環(huán)節(jié)。
    (三)改進與創(chuàng)新教學方法。
    (四)加強師資團隊的建設。
    (五)完善實訓基地建設。
五、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]談巧設情境在高中歷史教學中的作用[J]. 陳玲玲.  中學課程輔導(教師通訊). 2018(23)
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[7]金融啟蒙和金融普惠正成為全球前沿課題[J]. 吳曉靈.  清華金融評論. 2017(04)



本文編號：3215299