本文關(guān)鍵詞：CBI教學(xué)在高職行業(yè)英語中應(yīng)用的行動研究——以會展英語課程為例

  更多相關(guān)文章： CBI 高職 行業(yè)英語 行動研究

【摘要】：以會展英語課程為個案,立足CBI教學(xué)理念的特征和原則,從教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)策略和評價方式方面入手建立CBI教學(xué)模型并開展行動研究。研究發(fā)現(xiàn),CBI教學(xué)對學(xué)生語言能力、專業(yè)知識、學(xué)習(xí)動機等產(chǎn)生積極影響,但若作為普適模型予以推廣,還需在教學(xué)設(shè)計和指導(dǎo)、教學(xué)材料選擇等方面加以改進。
【作者單位】： 廣東省外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院應(yīng)用外語學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： CBI 高職 行業(yè)英語 行動研究
【基金】：廣東省教育科研“十二五”規(guī)劃2012年度研究項目“高職公共英語課程定位與CBI課程體系構(gòu)建研究”(2012JK111) 廣東省外語教學(xué)指導(dǎo)委員會2013年度教改項目“以自主學(xué)習(xí)能力為導(dǎo)向‘教、學(xué)、練’一體化的高職公共英語教學(xué)模式研究”(G056)
【分類號】：H319.3;F713.83-4
【正文快照】： 高職英語教育發(fā)展至今,在廣大一線教師和工作人員的共同努力下,逐漸形成了符合我國外語學(xué)習(xí)環(huán)境、體現(xiàn)高職辦學(xué)理念的教學(xué)局面�！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》的出臺進一步明確了高職英語課程未來的發(fā)展方向,即突出職業(yè)教育的特色,使學(xué)生形成與未來職業(yè)(崗

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 Elena C. Cutiongco;;行動研究:菲律賓四年級學(xué)生對組織圖在說明文理解中的作用的態(tài)度(英文)[J];Teaching English in China;2006年03期

2 鄧桂東;譚杏儀;;談在大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中引入行動研究[J];中國成人教育;2007年16期

3 彭曼君;熊麗君;;“課堂辯論”行動研究[J];新疆職業(yè)大學(xué)學(xué)報;2008年02期

4 陳旭紅;;大學(xué)英語聽力教學(xué)中的合作性行動研究[J];云夢學(xué)刊;2008年05期

5 楊軍;肖桂香;;通過行動研究促進職前教師發(fā)展的自主性[J];瘋狂英語(教師版);2010年02期

6 胡青球;行動研究:教學(xué)與科研緊密結(jié)合的橋梁式研究方法[J];山東外語教學(xué);2002年05期

7 宋雪冬;“行動研究”模式與學(xué)者型外語教師的培養(yǎng)[J];大連教育學(xué)院學(xué)報;2002年02期

8 俞婷;;教師應(yīng)開展行動研究(英文)[J];Teaching English in China;2002年04期

9 陳偉紅;;英語教師成為研究者的有效途徑——行動研究[J];浙江醫(yī)學(xué)教育;2004年02期

10 楊淑嫻;行動研究之思考[J];新疆教育學(xué)院學(xué)報;2004年03期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 李慧杰;王松;;行動研究及其在大學(xué)外語教學(xué)中的應(yīng)用[A];高等教育改革的理論與實踐研究——黑龍江省高等教育學(xué)會2002年學(xué)術(shù)年會交流論文集[C];2002年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 譚清;建構(gòu)主義視野下基于網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)英語寫作教學(xué)：課堂行動研究[D];中央民族大學(xué);2009年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊新星;對比修辭理論在大學(xué)英語寫作教學(xué)中應(yīng)用的行動研究[D];長江大學(xué);2015年

2 王春蕾;提高“小先生制”課堂教學(xué)質(zhì)量的行動研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2016年

3 薛舒文;美劇輔助大學(xué)英語口語教學(xué)的實證研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2016年

4 孫雯;語覺論指導(dǎo)下的小學(xué)英語學(xué)習(xí)的行動研究[D];沈陽師范大學(xué);2016年

5 李娜;多模態(tài)話語分析理論指導(dǎo)下的初中英語詞匯教學(xué)的行動研究[D];沈陽師范大學(xué);2016年

6 胡娟萍;高中英語閱讀教學(xué)中的讀后活動有效設(shè)計的行動研究[D];杭州師范大學(xué);2016年

7 朱林莉;行動研究中教師角色的轉(zhuǎn)換[D];長春理工大學(xué);2008年

8 王秀麗;通過行動研究實現(xiàn)自我發(fā)展：行動、反思及啟示[D];安徽大學(xué);2005年

9 方芳;行動研究：英語教師職業(yè)發(fā)展的途徑[D];寧夏大學(xué);2005年

10 彭曼君;“課堂辯論”行動研究[D];長沙理工大學(xué);2008年

，

本文編號：872499