本文關(guān)鍵詞：綜合博物館兒童教育專屬空間

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【摘要】：現(xiàn)階段在綜合博物館中辟出兒童教育專屬空間——兒童體驗館,是促進(jìn)中國博物館兒童教育發(fā)展,為新世代兒童提供智識教育的有效途徑,已成為當(dāng)下博物館教育功能延伸的新亮點(diǎn)。博物館兒童體驗館不同于學(xué)校、少年宮、兒童游樂園等機(jī)構(gòu),它立足母館資源,以兒童為本,尊重兒童天性的發(fā)揮,倡導(dǎo)在玩中學(xué),通過立體、多感官調(diào)動的互動體驗式展覽和活動,以及富有情境的空間環(huán)境,為兒童創(chuàng)設(shè)有意義的教育空間,激發(fā)兒童興趣和多元智能,接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。當(dāng)下中國,兒童專區(qū)建設(shè)已成為博物館界發(fā)展的新亮點(diǎn)、新趨勢。然而西方國家很早就開始利用博物館探索兒童本位教育,發(fā)展出成熟的博物館兒童教育事業(yè),比較而言,中國博物館兒童教育尚處起步階段,兒童專區(qū)中觀念不清、手段老舊、惰于創(chuàng)新等問題層出不窮。為此,本課題通過對中外博物館兒童專區(qū)樣本的對比分析,總結(jié)經(jīng)驗,找出癥結(jié),結(jié)合兒童觀眾研究和博物館體驗價值,提出兒童體驗館理念,從場館主題、場館展示、活動項目及場館行銷四個方面,尋求我國綜合博物館兒童體驗館的規(guī)劃對策。
【關(guān)鍵詞】：綜合博物館 兒童教育 兒童體驗館 對策研究
【學(xué)位授予單位】：南京藝術(shù)學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G266
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-8
• 緒論8-13
• 一、研究背景8-9
• 二、研究目的及意義9-10
• 三、研究思路與方法10
• 四、國內(nèi)外研究回顧與小結(jié)10-13
• 第一章 博物館兒童教育13-19
• 第一節(jié) 相關(guān)概念13
• 一、博物館13
• 二、兒童教育13
• 第二節(jié) 價值與意義13-16
• 一、價值13-15
• 二、意義15-16
• 第三節(jié) 歷史和現(xiàn)況16-18
• 一、國外博物館兒童教育歷史及現(xiàn)況16-17
• 二、國內(nèi)博物館兒童教育歷史及現(xiàn)況17-18
• 第四節(jié) 中國綜合博物館開辟兒童教育空間的現(xiàn)實意義18-19
• 第二章 綜合博物館兒童教育空間19-36
• 第一節(jié) 規(guī)劃內(nèi)容19
• 第二節(jié) 案例分析19-33
• 一、研究背景及對象選擇19-20
• 二、大都會藝術(shù)博物館——尤里斯教育中心20-25
• 三、臺北故宮博物院——兒童學(xué)藝中心25-29
• 四、南京博物院——兒童古代智慧體驗室29-33
• 第三節(jié) 經(jīng)驗總結(jié)與得失分析33-36
• 一、經(jīng)驗總結(jié)33-34
• 二、得失分析34-36
• 第三章 綜合博物館之兒童體驗館36-45
• 第一節(jié) 博物館兒童觀眾36-39
• 一、不同年齡層次的兒童觀眾36-38
• 二、不同組織方式的兒童觀眾38-39
• 第二節(jié) 博物館體驗價值39-40
• 第三節(jié) 兒童體驗館理念40-45
• 一、理念廓清41
• 二、體驗的內(nèi)容與特點(diǎn)41-42
• 三、體驗的方式42-45
• 第四章 兒童體驗館建設(shè)45-54
• 第一節(jié) 實施策略45-51
• 一、整體定位45
• 二、場館展示45-47
• 三、教育活動47-49
• 四、場館行銷49-51
• 第二節(jié) 問題對策51-52
• 第三節(jié) 理想模式52-54
• 一、場館展示要求52-53
• 二、教育活動要求53
• 三、兒童館行銷要求53-54
• 結(jié)語54-55
• 致謝55-56
• 參考文獻(xiàn)56-58
• 作者簡介58

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本文編號：603412