本文關(guān)鍵詞：淺析近五年著色木雕在高校畢業(yè)生展覽中的現(xiàn)狀

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【摘要】：中國(guó)著色木雕及雕塑的發(fā)展歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng),產(chǎn)生了無(wú)數(shù)優(yōu)秀的藝術(shù)審美作品,具有輝煌的歷史和燦爛的文化,是中國(guó)乃至世界藝術(shù)寶庫(kù)中的瑰寶和明珠。隨著中國(guó)近代雕塑藝術(shù)的不斷發(fā)展,特別是學(xué)習(xí)西方雕塑藝術(shù)與修飾方法促進(jìn)了中國(guó)現(xiàn)代木雕制作及著色技術(shù)的迅速發(fā)展。出現(xiàn)不僅豐富了著色木雕的藝術(shù)表現(xiàn)形式,也把高校青年學(xué)生的創(chuàng)造力和思想帶入到著色木雕的創(chuàng)作之中,著色木雕在高校畢業(yè)生雕塑作品展覽會(huì)和整體社會(huì)上的影響力不斷提升。在此基礎(chǔ)上對(duì)著色木雕在高校畢業(yè)生優(yōu)秀雕塑作品展中發(fā)展研究對(duì)于中國(guó)現(xiàn)代雕塑藝術(shù)的發(fā)展,認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)高校在雕塑藝術(shù)和人才培養(yǎng)中的重要價(jià)值,提升中國(guó)著色木雕的藝術(shù)水平、制作工藝和審美層次具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文共分為五個(gè)部分,第一部分為緒論,主要介紹著色木雕在國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀及選題的目的和意義。第二部分著色木雕的概念、形成及發(fā)展情況分析,論述了木雕和著色木雕的概念、發(fā)展?fàn)顩r及主要流派,并重點(diǎn)論述了著色木雕在中國(guó)現(xiàn)代發(fā)展的新特征。第三部分是對(duì)著色木雕在高校畢業(yè)生優(yōu)秀雕塑作品展中發(fā)展情況進(jìn)行實(shí)例分析,分別介紹了高校畢業(yè)生優(yōu)秀雕塑作品展展會(huì)情況、參展作品數(shù)量,并重點(diǎn)分析了高校畢業(yè)生優(yōu)秀雕塑作品展中著色木雕藝術(shù)形式、參展著色木雕作品創(chuàng)作者創(chuàng)作特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)了高校畢業(yè)生優(yōu)秀雕塑作品展增加了著色木雕的受關(guān)注程度、豐富了著色木雕的藝術(shù)表現(xiàn)方式、增進(jìn)了展會(huì)高校間的交流與合作的重要意義。第四部分結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況指出了高校畢業(yè)生優(yōu)秀雕塑作品展中著色木雕發(fā)展存在的著色木雕的發(fā)展劣勢(shì)和參展影響力不夠、本土文化使用與利用不足、學(xué)生作品關(guān)注現(xiàn)實(shí)的人文精神欠缺、高校著色木雕教育教學(xué)尚有不足等實(shí)際問(wèn)題,并結(jié)合中國(guó)現(xiàn)代著色雕塑發(fā)展與中國(guó)高校雕塑教育的現(xiàn)實(shí)情況,并在第五部分提出了利用多種形式增加著色木雕的整體影響力、充分利用本土化元素豐富著色木雕的藝術(shù)創(chuàng)作、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中關(guān)注現(xiàn)實(shí)、促進(jìn)高校在著色木雕的教育教學(xué)的規(guī)范化和體系性建設(shè)的優(yōu)化策略。筆者對(duì)高校畢業(yè)生優(yōu)秀雕塑作品展中著色木雕發(fā)展進(jìn)行系統(tǒng)研究和分析,以期這些研究成果能夠?yàn)橹袊?guó)現(xiàn)代雕塑特別是著色雕塑人才的培養(yǎng)及中國(guó)著色木雕在本土與現(xiàn)代、東方與西方的碰撞和融合發(fā)展中凝聚中國(guó)的民族精神與文化內(nèi)核,發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的藝術(shù)生命力和文化自信力發(fā)揮重要的促進(jìn)作用并提供更多的現(xiàn)實(shí)參考。
【關(guān)鍵詞】：高等院校 著色木雕 畢業(yè)生雕塑作品展 發(fā)展研究
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：J314.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 一、引 言9-16
• （一）選題緣起9-10
• （二）選題的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀10-13
• 1.著色木雕在國(guó)內(nèi)的發(fā)展與研究10-11
• 2.著色木雕在國(guó)外的發(fā)展與研究11-13
• （三）研究方法與創(chuàng)新之處13-14
• （四）研究的意義14-16
• 二、著色木雕的概念、形成及發(fā)展情況分析16-25
• （一）木雕的概念及發(fā)展情況16-18
• （二）著色木雕概念及發(fā)展情況18-20
• （三）中國(guó)傳統(tǒng)著色木雕主要流派及創(chuàng)作20-21
• （四）著色木雕在中國(guó)現(xiàn)代發(fā)展的新特征21-25
• 1.自我意識(shí)的張揚(yáng)21-22
• 2.表現(xiàn)方式的多樣22-24
• 3.跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)和借鑒增多24-25
• 三、高校畢業(yè)生優(yōu)秀雕塑作品展中著色木雕發(fā)展現(xiàn)狀分析25-46
• （一）高校畢業(yè)生優(yōu)秀雕塑作品展展會(huì)情況分析25-28
• 1.主要展會(huì)情況分析25-27
• 2.參展作品情況分析27-28
• （二）在高校畢業(yè)生優(yōu)秀雕塑作品展中著色木雕藝術(shù)形式分析28-37
• 1.具象表現(xiàn)形式29-31
• 2.意象表現(xiàn)形式31-34
• 3.綜合表現(xiàn)形式34-37
• （三）參展著色木雕作品創(chuàng)作者創(chuàng)作特點(diǎn)分析37-43
• 1.獨(dú)立意識(shí)的藝術(shù)彰顯37-39
• 2.豐富情感的藝術(shù)表達(dá)39-41
• 3.多維空間的藝術(shù)營(yíng)造41-43
• （四）高校畢業(yè)生優(yōu)秀雕塑作品展對(duì)著色木雕發(fā)展的意義43-46
• 1.增加了學(xué)生的創(chuàng)作靈感和創(chuàng)新信心43-44
• 2.增進(jìn)了展會(huì)高校間的交流與合作44
• 3.為畢業(yè)生就業(yè)工作搭橋鋪路44-46
• 四、高校畢業(yè)生優(yōu)秀雕塑作品展中著色木雕發(fā)展存在問(wèn)題分析46-50
• （一）著色木雕的整體發(fā)展劣勢(shì)和參展影響力不夠。46
• （二）參展著色木雕作品本土文化使用與利用不足46-47
• （三）參展學(xué)生作品關(guān)注現(xiàn)實(shí)的人文精神欠缺47-48
• （四）高校著色木雕教育教學(xué)體系化建設(shè)尚有不足48-50
• 五、高校畢業(yè)生優(yōu)秀雕塑作品展中著色木雕發(fā)展優(yōu)化策略50-54
• （一）多平臺(tái)多層面增加參展著色木雕的影響力和關(guān)注度50-51
• （二）鼓勵(lì)參展學(xué)生使用本土化元素進(jìn)行著色木雕創(chuàng)作51
• （三）通過(guò)參展和創(chuàng)作引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)藝術(shù)和現(xiàn)實(shí)中的真善美51-52
• （四）完善高校在著色木雕的教育教學(xué)的規(guī)范化和體系性建設(shè)52-54
• 結(jié)論54-56
• 參考文獻(xiàn)56-58
• 后記58

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本文編號(hào)：521473