發(fā)布時間：2017-06-07 23:15

  本文關(guān)鍵詞：高中美術(shù)鑒賞中當(dāng)代藝術(shù)內(nèi)容的教學(xué)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本研究旨在當(dāng)代藝術(shù)內(nèi)容在融入高中美術(shù)鑒賞課程的前提下,對當(dāng)代藝術(shù)的內(nèi)容如何教學(xué),用什么方法來鑒賞當(dāng)代藝術(shù)作品才能更好的培養(yǎng)高中生的藝術(shù)素養(yǎng)和獨立思考的能力所進(jìn)行的探究。文章引言提出了選題來源、背景和研究的目的以便說明當(dāng)代藝術(shù)的基本現(xiàn)狀。第一章對高中美術(shù)鑒賞中的當(dāng)代藝術(shù)內(nèi)容進(jìn)行研究,在研究的過程中對當(dāng)代藝術(shù)的概況進(jìn)行了詳細(xì)的介紹,并研究了人教版和湘教版教材中的當(dāng)代藝術(shù)內(nèi)容以便論文幾個章節(jié)的論述。第二章對普通課程標(biāo)準(zhǔn)和美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的研究,以一部分中學(xué)美術(shù)鑒賞教學(xué)中的調(diào)查和實踐來進(jìn)行證實當(dāng)代藝術(shù)內(nèi)容在高中美術(shù)鑒賞中的必要性和重要性。第三章是對高中美術(shù)鑒賞中的當(dāng)代藝術(shù)內(nèi)容教學(xué)存在的問題進(jìn)行了策略性的解決,并明確指出在文化語境產(chǎn)生裂變與重組的今天,怎么認(rèn)識當(dāng)代藝術(shù)和了解當(dāng)代藝術(shù)。這是培養(yǎng)青少年批判性思維的基礎(chǔ),更是了解民族文化傳承和全球文化的關(guān)鍵。在第四章節(jié),筆者通過在高中課程中的實施案例來說明研究的必要。第五章進(jìn)行總結(jié)。當(dāng)代藝術(shù)內(nèi)容作為高中美術(shù)鑒賞教科書的一部分,在當(dāng)今美術(shù)教育中應(yīng)該起主導(dǎo)作用,因為它符合這個時代的價值觀,世界觀。藝術(shù)教育是一個與時俱進(jìn)的科目。高中美術(shù)教育應(yīng)該對當(dāng)代藝術(shù)的內(nèi)容加以重視,這樣才能更好地?fù)?dān)負(fù)起它的歷史使命。筆者通過自身對當(dāng)代藝術(shù)內(nèi)容的理解和教學(xué)案例的研究撰寫,由此進(jìn)行了實驗性教學(xué)。并且針對高中美術(shù)鑒賞教學(xué)中存在的相關(guān)問題提出了建議。希望能夠促進(jìn)高中美術(shù)鑒賞教學(xué)的不斷發(fā)展,改進(jìn)高中美術(shù)鑒賞中當(dāng)代藝術(shù)內(nèi)容的教學(xué)弊端。 根據(jù)對高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)行美術(shù)鑒賞教科書內(nèi)容的研究,當(dāng)代藝術(shù)的內(nèi)容已經(jīng)融入到了高中美術(shù)鑒賞教科書中�！爱�(dāng)代藝術(shù)”雖然是一個新興名詞,但對于活在當(dāng)下的人來說并不陌生。它是指我們現(xiàn)在所經(jīng)歷的身邊的藝術(shù)和藝術(shù)行為。北京大學(xué)教授朱青生’甚至極端地認(rèn)為“當(dāng)代藝術(shù)是伴隨我們現(xiàn)在生活的種種藝術(shù)活動,這樣的藝術(shù)有電影、音樂、油畫、國畫還有一切藝術(shù)有關(guān)的展覽,更有時時刻刻圍繞著我們?nèi)粘Ｗ飨⒌拿阑O(shè)計活動,從城市街橋、廳堂裝修到服飾眼鏡、食盤酒具、甚至眉梢的一抹青云�！惫P者并不完全贊同朱青生先生對當(dāng)代藝術(shù)的理解,這對于當(dāng)代藝術(shù)來說過于模糊、寬泛。這樣理解并不利于我們對當(dāng)代藝術(shù)所具有的獨特品質(zhì)的認(rèn)知�！杜＝�20世紀(jì)藝術(shù)詞典》2對當(dāng)代藝術(shù)一詞做出了如下描述：“當(dāng)代藝術(shù)是對藝術(shù)的一種并不精確的定義,他只是最近才被創(chuàng)造出來的,而且被認(rèn)為具有一種現(xiàn)代精神”�！艾F(xiàn)代精神”又源于“現(xiàn)代主義”。現(xiàn)代主義對于筆者來說他的特征就是“擺脫現(xiàn)實”,如果說“現(xiàn)代主義”是為了讓我們擺脫現(xiàn)實,進(jìn)入一個鳥托邦的世界。那么“當(dāng)代藝術(shù)”就是力圖填平生活與藝術(shù)之間的鴻溝,讓藝術(shù)重返現(xiàn)實。當(dāng)代藝術(shù)的形式多種多樣,種類繁雜多變。它包括雕塑,繪畫,設(shè)計、音樂、舞蹈等�；诒菊n題是“高中美術(shù)鑒賞中當(dāng)代藝術(shù)內(nèi)容的教學(xué)應(yīng)用”,所以筆者只研究具有美術(shù)語言的種類。
【關(guān)鍵詞】：當(dāng)代藝術(shù) 高中美術(shù)鑒賞 美術(shù)教學(xué) 批判性思維 教學(xué)模式
【學(xué)位授予單位】：廣西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G633.955
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• Abstract5-7
• 目錄7-10
• 引言10-13
• (一) 研究背景10
• (二) 國內(nèi)外同一領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀10-12
• 1. 國內(nèi)研究現(xiàn)狀10-11
• 2. 國外研究現(xiàn)狀11-12
• (三) 研究的目的、意義及價值12-13
• 1. 研究目的12
• 2. 研究意義12-13
• 一、高中美術(shù)鑒賞教材中的當(dāng)代藝術(shù)內(nèi)容研究13-20
• (一) 當(dāng)代藝術(shù)的概況13-15
• 1. 當(dāng)代藝術(shù)的界定13
• 2. 當(dāng)代藝術(shù)作品的特點13-14
• 3. 當(dāng)代藝術(shù)作品的評判14-15
• 4. 學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)剿囆g(shù)的意義15
• (二) 高中美術(shù)鑒賞教材中的當(dāng)代藝術(shù)內(nèi)容15-20
• 1. 人教版當(dāng)代藝術(shù)內(nèi)容的解析15-17
• 2. 湘教版(湖南)當(dāng)代藝術(shù)內(nèi)容的解析(桂林各中學(xué)通用教材)17-20
• 二、高中美術(shù)鑒賞中當(dāng)代藝術(shù)內(nèi)容的教學(xué)現(xiàn)狀研究20-38
• (一) 普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的研究20-22
• 1. 《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》中美術(shù)鑒賞內(nèi)容的研究20-21
• 2. 《廣西普通高中新課程美術(shù)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》中美術(shù)鑒賞內(nèi)容的研究21-22
• (二) 高中美術(shù)鑒賞中當(dāng)代藝術(shù)內(nèi)容教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查22-35
• 1. 調(diào)查背景22-23
• 2. 調(diào)查內(nèi)容與結(jié)論23-35
• (三) 高中美術(shù)鑒賞中當(dāng)代藝術(shù)內(nèi)容教學(xué)現(xiàn)狀的成因分析35-38
• 1. 學(xué)生基礎(chǔ)差,對美術(shù)鑒賞課不重視,不了解當(dāng)代藝術(shù)35-36
• 2. 高中美術(shù)教師的素質(zhì)偏低36
• 3. 教學(xué)管理對高中沒時間上課不重視36
• 4. 應(yīng)試教育擋住道路36-38
• 三、高中美術(shù)鑒賞中當(dāng)代藝術(shù)內(nèi)容教學(xué)存在問題解決的對策38-50
• (一) 改變教育觀點,整合課程資源38-41
• 1. 拓寬審美視野,豐富審美內(nèi)容38
• 2. 豐富學(xué)生體驗,強(qiáng)化批判性思維38-40
• 3. 合理教學(xué)改革提升教學(xué)有效性40-41
• (二) 研究教學(xué)理論,形成有效教學(xué)策略41-50
• 1. 研究的理論依據(jù)41-42
• 2. 形成有效教學(xué)策略42-50
• 四、當(dāng)代藝術(shù)的內(nèi)容在高中美術(shù)鑒賞課中的教學(xué)實施案例50-60
• (一) 案例一《帶胡須的蒙娜麗莎》50-51
• 1. 教學(xué)設(shè)計50-51
• 2. 教學(xué)過程51
• (二) 案例二《第三十一號》51-53
• 1. 教學(xué)設(shè)計51-53
• 2. 教學(xué)過程53
• (三) 案例三《我的當(dāng)代藝術(shù)作品》53-57
• 1. 教學(xué)設(shè)計54-57
• 2. 教學(xué)過程57
• (四) 課堂實踐的結(jié)果分析57-58
• (五) 以美術(shù)批評的方法鑒賞當(dāng)代藝術(shù)的教學(xué)實踐應(yīng)用58-60
• 五、總結(jié)60-62
• (一) 本研究的回顧60
• (二) 本研究存在的問題以及與之相關(guān)的思考60-62
• 注釋62-65
• 參考文獻(xiàn)65-67
• 附錄167-69
• 附錄269-72
• 附錄372-74
• 筆者獲獎情況74
• 出版經(jīng)歷74-75
• 后記75-77
• 致謝77-78

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本文編號：430653