文章首先概述了道爾頓制和"菜單式"教學(xué)法,然后闡述了基于道爾頓制的"菜單式"教學(xué)在會(huì)展實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用,包括"菜單式"教學(xué)資源設(shè)計(jì);"菜單式"任務(wù)設(shè)計(jì);圖表合約控制項(xiàng)目進(jìn)度;多元化、個(gè)性化考核方式。

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【文章目錄】：
一、道爾頓制和“菜單式”教學(xué)法概述
    （一）道爾頓制教學(xué)法
    （二）“菜單式”教學(xué)法
二、基于道爾頓制的“菜單式”教學(xué)在會(huì)展實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用
    （一）“菜單式”教學(xué)資源設(shè)計(jì)
    （二）“菜單式”任務(wù)設(shè)計(jì)
    （三）圖表合約控制項(xiàng)目進(jìn)度
        1. 師生簽訂“任務(wù)協(xié)議”。
        2. 教師設(shè)計(jì)三種不同類型的圖表對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理并控制項(xiàng)目進(jìn)度。
        3. 借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)管理平臺(tái)，實(shí)時(shí)掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度和任務(wù)檢查。
    （四）多元化、個(gè)性化考核方式
        1. 多元化考核。
        2. 個(gè)性化考核。
三、結(jié)語(yǔ)



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