伴隨外資會(huì)展企業(yè)的進(jìn)入,我國(guó)會(huì)展業(yè)國(guó)際化逐漸發(fā)展并成熟。國(guó)際化發(fā)展是區(qū)域會(huì)展企業(yè)發(fā)展的重要方向,而會(huì)展業(yè)國(guó)際化發(fā)展的不斷深入離不開(kāi)國(guó)際會(huì)展人才的支撐。針對(duì)目前會(huì)展業(yè)對(duì)服務(wù)型國(guó)際會(huì)展人才的需求情況,文章以廣東職業(yè)技術(shù)學(xué)院對(duì)服務(wù)型國(guó)際會(huì)展人才的培養(yǎng)實(shí)踐為例,提出了以英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)為核心,以英語(yǔ)運(yùn)用能力為主線,以會(huì)展企業(yè)崗位技能為背景,以展會(huì)項(xiàng)目為支撐的服務(wù)型國(guó)際會(huì)展人才培養(yǎng)模式,明確"英語(yǔ)+會(huì)展"的服務(wù)型國(guó)際會(huì)展人才培養(yǎng)體系,構(gòu)建"校企行"深度融合、協(xié)同育人的服務(wù)型國(guó)際會(huì)展人才培養(yǎng)機(jī)制。 

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
0 引言
1 校企行融合存在的不足及人才培養(yǎng)模式改革的依據(jù)
    1.1 市場(chǎng)需求是服務(wù)型國(guó)際會(huì)展人才培養(yǎng)模式改革的依據(jù)
    1.2 校企行融合協(xié)同育人存在的不足
        (1)校企合作深度不夠
        (2)校企合作缺乏穩(wěn)定性
        (3)校行合作流于形式
2 校企行合作解決的教學(xué)問(wèn)題及創(chuàng)新改革思路
    2.1 校企行合作解決服務(wù)型國(guó)際會(huì)展人才培養(yǎng)中的教學(xué)問(wèn)題
    2.2 “校企行”深度融合的服務(wù)型國(guó)際會(huì)展人才協(xié)同育人模式的創(chuàng)新改革思路
3 “校企行”深度融合的服務(wù)型國(guó)際會(huì)展人才協(xié)同育人模式的實(shí)踐
    3.1 明確“英語(yǔ)+會(huì)展”的服務(wù)型國(guó)際會(huì)展人才培養(yǎng)的“寬、實(shí)、活”課程體系
    3.2 “校企行”深度融合、協(xié)同育人的服務(wù)型國(guó)際會(huì)展人才培養(yǎng)機(jī)制的構(gòu)建
    3.3 “校企行”深度融合、協(xié)同育人的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)
4 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]烹飪專(zhuān)業(yè)“校企行合作 產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)結(jié)合”人才培養(yǎng)的探索[J]. 時(shí)劼.  廣西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2018(03)
[2]校企行合作下的高職物流管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐[J]. 談慧.  物流技術(shù). 2014(11)



本文編號(hào)：3647939