CDIO理念與應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革——以會展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)為例
發(fā)布時間:2021-11-05 01:13
應(yīng)用型本科教育取得了巨大成就,但仍然存在著諸多問題與困難。傳統(tǒng)的高等教育與新形勢下經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對應(yīng)用型人才的需求相脫節(jié),人才供需結(jié)構(gòu)性矛盾日益凸出。會展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)的人才培養(yǎng)方案,與基于CDIO理念的人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)目標(biāo)大體上相吻合。將CDIO工程教育理念融合到會展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)的實踐教學(xué)環(huán)節(jié),能夠?qū)⒗碚摵蛯嵺`緊密地結(jié)合在一起,在開拓學(xué)生眼界的同時,能夠有效提高學(xué)生的動手能力,滿足經(jīng)濟(jì)社會對應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才的需求。
【文章來源】:高等財經(jīng)教育研究. 2019,22(02)
【文章頁數(shù)】:5 頁
【文章目錄】:
一、新時期經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對教育改革的要求
二、我國應(yīng)用型本科教育發(fā)展趨勢的要求
(一) 發(fā)展應(yīng)用型本科教育是高等教育進(jìn)入大眾化階段的要求
(二) 適應(yīng)高質(zhì)量發(fā)展階段對高素質(zhì)應(yīng)用型人才的需求
三、會展業(yè)發(fā)展對應(yīng)用型人才的要求
(一) 我國會展業(yè)蓬勃發(fā)展, 競爭日趨激烈
(二) 會展教育快速發(fā)展, 高素質(zhì)會展人才供應(yīng)仍是短板
四、基于CDIO理念的會展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革
(一) 實踐性不足是會展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的最大問題
(二) CDIO理念對會展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革的意義
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]CDIO理念下的市場營銷專業(yè)教學(xué)方法改革研究[J]. 嚴(yán)凌鋒. 長春大學(xué)學(xué)報. 2018(08)
[2]CDIO理念對專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)的思考與研究[J]. 朱大勝,李果,王宗榮,支有冉. 智庫時代. 2017(15)
[3]基于會展經(jīng)濟(jì)學(xué)與會展管理學(xué)的專業(yè)教育層次體系與知識-能力體系構(gòu)建與應(yīng)用[J]. 李鐵成,劉力. 高教論壇. 2017(06)
[4]基于會展“知識—能力”體系的會展課程設(shè)計研究[J]. 李鐵成,劉力,陳文婧. 現(xiàn)代教育科學(xué). 2017(02)
[5]工程教育改革實踐探索——浙江大學(xué)工高班改革路徑分析[J]. 鄒曉東,陸國棟,邱利民. 高等工程教育研究. 2014(05)
[6]基于CDIO的工科探究式教學(xué)改革研究[J]. 胡文龍. 高等工程教育研究. 2014(01)
[7]CDIO工程教育模式在高職創(chuàng)業(yè)教育中的應(yīng)用研究——以中國環(huán)境管理干部學(xué)院為例[J]. 付宜新. 中國環(huán)境管理干部學(xué)院學(xué)報. 2013(01)
[8]聯(lián)結(jié)理論與實踐的CDIO——清華大學(xué)創(chuàng)新性工程教育的探索[J]. 顧學(xué)雍. 高等工程教育研究. 2009(01)
[9]用歷史解讀CDIO及其應(yīng)用前景[J]. 李曼麗. 清華大學(xué)教育研究. 2008(05)
[10]中國高等會展教育發(fā)展態(tài)勢分析[J]. 劉大可. 北京第二外國語學(xué)院學(xué)報. 2006(05)
本文編號:3476774
【文章來源】:高等財經(jīng)教育研究. 2019,22(02)
【文章頁數(shù)】:5 頁
【文章目錄】:
一、新時期經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對教育改革的要求
二、我國應(yīng)用型本科教育發(fā)展趨勢的要求
(一) 發(fā)展應(yīng)用型本科教育是高等教育進(jìn)入大眾化階段的要求
(二) 適應(yīng)高質(zhì)量發(fā)展階段對高素質(zhì)應(yīng)用型人才的需求
三、會展業(yè)發(fā)展對應(yīng)用型人才的要求
(一) 我國會展業(yè)蓬勃發(fā)展, 競爭日趨激烈
(二) 會展教育快速發(fā)展, 高素質(zhì)會展人才供應(yīng)仍是短板
四、基于CDIO理念的會展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革
(一) 實踐性不足是會展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的最大問題
(二) CDIO理念對會展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革的意義
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]CDIO理念下的市場營銷專業(yè)教學(xué)方法改革研究[J]. 嚴(yán)凌鋒. 長春大學(xué)學(xué)報. 2018(08)
[2]CDIO理念對專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)的思考與研究[J]. 朱大勝,李果,王宗榮,支有冉. 智庫時代. 2017(15)
[3]基于會展經(jīng)濟(jì)學(xué)與會展管理學(xué)的專業(yè)教育層次體系與知識-能力體系構(gòu)建與應(yīng)用[J]. 李鐵成,劉力. 高教論壇. 2017(06)
[4]基于會展“知識—能力”體系的會展課程設(shè)計研究[J]. 李鐵成,劉力,陳文婧. 現(xiàn)代教育科學(xué). 2017(02)
[5]工程教育改革實踐探索——浙江大學(xué)工高班改革路徑分析[J]. 鄒曉東,陸國棟,邱利民. 高等工程教育研究. 2014(05)
[6]基于CDIO的工科探究式教學(xué)改革研究[J]. 胡文龍. 高等工程教育研究. 2014(01)
[7]CDIO工程教育模式在高職創(chuàng)業(yè)教育中的應(yīng)用研究——以中國環(huán)境管理干部學(xué)院為例[J]. 付宜新. 中國環(huán)境管理干部學(xué)院學(xué)報. 2013(01)
[8]聯(lián)結(jié)理論與實踐的CDIO——清華大學(xué)創(chuàng)新性工程教育的探索[J]. 顧學(xué)雍. 高等工程教育研究. 2009(01)
[9]用歷史解讀CDIO及其應(yīng)用前景[J]. 李曼麗. 清華大學(xué)教育研究. 2008(05)
[10]中國高等會展教育發(fā)展態(tài)勢分析[J]. 劉大可. 北京第二外國語學(xué)院學(xué)報. 2006(05)
本文編號:3476774
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